1、“.....他们认为，工作经验和能力等等都可以在以后工作中逐渐培养，但他们本身所具备的做人品质和对工作的责任心则应该是在学校就重点培养并慢慢形成的。地方性与行业性技术技能性市场导向性这方面是中职教育的特色。中职教育的出发点和落脚点体现了地方性与行业性，这也是职业教育的发展目的，它存在着明显的差异。是现代企业生存发展的需要。根据数据分析，目前全世界存在了两百年以上的企业有多家，这其中日本占了，德国占了，荷兰占，法国也占了近......”。

2、“.....这些企业存在着个共同的特点，那就是他们都有着种工匠精神。就像德国的家族企业和日本的尖端品牌，正是工匠精神使他们延续百年，直屹立于世界。他们对匠心精品的坚持与追求，他们的精益求精，才是他们的核心竞争价值所在。这些百年企业需要的工匠精神是不断创新精益求精敢于挑战。而我国现阶段的工人，大多是在流水线上工作，几乎没有任何技术含量，只通过简单的培训任何人都可以从事。工人不懂生产，不懂企业......”。

3、“.....这样的企业不要说传承百年，连生存都是问题。因此，企业要做大做强，就定要让工人具有工匠精神，这是企业生存和发展的需要。是中职学生未来发展的需要。工匠精神是从业者所应具备的种职业精神，具备了工匠精神，就能使从业者具有更强的竞争力，就能在职业生涯中立于不败之地。工作严谨负责能吃苦，具有项或多项特殊技能，这些才是多数企业招聘人才时更加关注的。中职院校学生有多层次的需求，他们既有生存的需求，也有发展的需求......”。

4、“.....要通过教育教学体系来满足学生多方面的需求。但在实际教学中，中职院校更多的只是关注了学生的生存需求，即就业需要，而对学生长远的发展需求则关注不够。从而使得我们的学生能就业，但职业发展却很难，因而在激烈的就业竞争中毫无优势。所以，学生不仅要具有高超的技术技能，更要具有工匠精神，这样才能在工作中具有更明显的竞争优势，使自己的职业生涯更长久。是现代企业生存发展的需要。根据数据分析......”。

5、“.....这其中日本占了，德国占了，荷兰占，法国也占了近。通过研究发现，这些企业存在着个共同的特点，那就是他们都有着种工匠精神。就像德国的家族企业和日本的尖端品牌，正是工匠精神使他们延续百年，直屹立于世界。他们对匠心精品的坚持与追求，他们的精益求精，才是他们的核心竞争价值所在。这些百年企业需要的工匠精神是不断创新精益求精敢于挑战。而我国现阶段的工人，大多是在流水线上工作，几乎没有任何技术含量......”。

6、“.....工人不懂生产，不懂企业，工作只是生存的必须而已。这样的企业不要说传承百年，连生存都是问题。因此，企业要做大做强，就定要让工人具有工匠精神，这是企业生存和发展的需要。中职院校工匠精神培养的必要性及其途径探究论文原稿。是中职院校自身发展的需要。就目前来看，影响职业院校发展的重要因素是缺乏鲜明的职业教育特色。根据对上千家企业的调查发现，多数企业更注重工人的人品与责任心。他们认为......”。

7、“.....但他们本身所具备的做人品质和对工作的责任心则应该是在学校就重点培养并慢慢形成的。地方性与行业性技术技能性市场导向性这方面是中职教育的特色。中职教育的出发点和落脚点体现了地方性与行业性，这也是职业教育的发展目的，它存在着明显的差异。中职院校工匠精神培养的必要性及其途径探究论文原稿。实践教育是培养工匠精神的重要途径。学校教育最终要与就业实际相结合，不仅专业的技术技能要在实践中得到检验......”。

8、“.....只有当工匠精神和具体的工作发生关系时，学生才能切身体会到工匠精神的内涵与价值，最终形成自己的职业精神。专业教育是培养工匠精神的有效途径。工匠精神不是朝夕就可以培养完成的，它需要长期的培养和熏陶。中职院校要在培养学生专业技术技能的同时，不间断的对学生进行工匠精神的培养和熏陶。学校在教育体系设置中，第要培养学生高超的专业技能，丝不苟第要让学生具有明确的专业目标......”。

9、“.....乐于奉献。在整个专业教育中，要让学生逐渐具备工匠精神。中职院校工匠精神培养的必要性及其途径探究论文原稿。关键词中职院校工匠精神必要性途径中职院校工匠精神培养的必要性分析是提升中职院校吸引力的需要。纵观历史，我国直都重知识轻技能，家长希望孩子将来能够出人头地，而把手艺人看作是低等，有技之长只是谋生的手段。现代社会也存在着这样的现象，家长希望孩子能够好好学习，能进入到学术型的大学，那样孩子才有出息......”。