1、“.....将小组合作学习与网络相结合，为学生构建崭新的合作学习环境小学生想象力丰富，对新颖的事物有着强烈好奇心和探究欲望，所以，教師可以结合小学生的身心发展特点，因材施教，结合学生多方面的特征，将学生合理的分组。与此同时，教师要利用网络为学生营造个良好的学习环境，让学生融入到课堂教学中，这样教师就能有效的培养学生的思想情感。比如在学习黄鹤楼送孟浩然之广陵时......”。

2、“.....让学生深入体会李白对友人的真挚情感，教师可以网上下载古诗的音频和背景音乐，在教学过程中，让学生随着音乐起朗读，而学生也能在朗读的过程中，培养自身的情感。例如在学习富饶的西沙群岛时，由于本节课中教学内容，学生在日常生活中很难接触到，所以，教师可以网上下载西沙群岛的图片和相关的视频，在课上为学生播放，进而让学生更加直观生动的了解课文中的知识，多彩炫丽的图片不仅能激发学生的学习兴趣，同时......”。

3、“.....尤其是在进行小组合作学习时，学生可以通过多媒体知道教师提出的问题，从而快速的解决问题，这为教师节省了教学时间，使得语文课堂教学更加简捷化探究网络背景下小学语文小组合作学习的开展与实施论文原稿。结语总而言之，小学语文教师在采用小组合作学习的过程中，教师要能转变传统的教学观念，利用先进的网络信息技术，创新教学方法，为学生创建良好的合作学习环境，从而激发学生合作探究的欲望......”。

4、“.....培养学生阅读能力和写作能力，让学生成为个全面发展的人。例如在学习富饶的西沙群岛时，由于本节课中教学内容，学生在日常生活中很难接触到，所以，教师可以网上下载西沙群岛的图片和相关的视频，在课上为学生播放，进而让学生更加直观生动的了解课文中的知识，多彩炫丽的图片不仅能激发学生的学习兴趣，同时，也能锻炼学生写作能力。尤其是在进行小组合作学习时，学生可以通过多媒体知道教师提出的问题，从而快速的解决问题......”。

5、“.....使得语文课堂教学更加简捷化。将小组合作学习与网络相结合，为学生构建崭新的合作学习环境小学生想象力丰富，对新颖的事物有着强烈好奇心和探究欲望，所以，教師可以结合小学生的身心发展特点，因材施教，结合学生多方面的特征，将学生合理的分组。与此同时，教师要利用网络为学生营造个良好的学习环境，让学生融入到课堂教学中，这样教师就能有效的培养学生的思想情感。比如在学习黄鹤楼送孟浩然之广陵时......”。

6、“.....让学生深入体会李白对友人的真挚情感，教师可以网上下载古诗的音频和背景音乐，在教学过程中，让学生随着音乐起朗读，而学生也能在朗读的过程中，培养自身的情感。关键词网络背景小学语文小组合作小组合作是较为常见的种学习方法，教师通过将学生分组，让小组成员对教学问题进行研究和探索，从而培养学生的合作能力和自主学习能力，而且，在合作学习的过程中，学生也会积极的动脑思考，进而提升自身思维创造能力......”。

7、“.....网络信息技术十分发达，小学语文教师应充分将小组合作学习方法与网络信息技术相结合，这样才会更加有效的激发学生的学习兴趣，提升学生的综合能力探究网络背景下小学语文小组合作学习的开展与实施论文原稿。摘要伴随着时代的发展，科学技术的进步，我国教育教学体制也发生巨大的转变。新课标明确指出教师要转变传统的教学模式，利用先进的网络信息技术，对学生进行教学，全面培养学生综合素质。因此......”。

8、“.....教师要能加强重视度，在结合网络信息技术同时，合理的利用小组合作学习方法，从而激发学生的学习兴趣，增加学生合作探究能力探究网络背景下小学语文小组合作学习的开展与实施论文原稿。针对网络背景下小学语文小组合作学习开展和实施提出的建议深入探究多媒体教学方案，提升教学能力作为学生学习时的领导者和指引者，小学语文教师本身就要具备良好的教学能力和教学水平，这样才能将丰富的知识传授给学生。因此......”。

9、“.....主动的参加学校组织的计算机教学培训，提升自身的计算机应用能力，从而有效的设计多媒体教学方案，正确的利用多媒体培养学生的综合能力。例如在学习年级下册手捧空花盆的孩子时，教师可以借助网络搜索关于诚实的知识或者小故事，并借助多媒体为学生播放，以此为课堂教学导入，让学生分组学习如何个诚实的孩子。其次，在为学生布置课后作业时，也可以让学生利用网络查询更多关于诚实的知识......”。