1、“.....笔者认为在艺术院校开展社会主义核心价值观教育可以将学生活动和时事政策作为主要内容。在艺术院校，学生活动可谓形式多样精彩纷呈，这既是艺术院校的专业特色，也是学生们最具参与热情的方面。因此结合丰富多彩的学生活动来开展价值观教育是个有效途径。首先，活动本身要积极向上传播正能量。其次，增加网络参与和宣传的力度，实现寓教于乐。在艺术院校......”。

2、“.....然而这门课理论多于实践教条对于生活说教多于交流，实际效果很不理想。结合互联网模式，我们可以将时事政策的内容更生活化更通俗化地传播给学生，通过微课微博微信朋友圈公众平台等形式，让学生在闲暇时就能轻松了解，还可跟据学生对事件的评论来掌握他们的思想动态，更利于对其进行社会主义核心价值观教育艺术院校大学生社会主义核心价值观的教育路径探索论文原稿......”。

3、“.....有的人表现得十分活跃，且对他人的影响力较强，我们将其称为意见领袖。在高校往往由学生干部和学生党员扮演这种角色。作为朋辈，他们发布和传播的信息更加受同学的关注，他们的观点也对其他同学有较强的引导作用。因此在高校网信传播和教育的过程中要大力发挥意见领导的积极作用，通过他们来了解学生最真实的思想动态，也通过他们来软化社会主义核心价值观的直接宣传，还通过他们去回应些学生的质疑或不当言论......”。

4、“.....辅导员要加强对学生干部和学生党员的培训和教育，提高他们的思想意识，避免他们的言行主观片面极端，以在学生中产生不良影响。關键词核心价值观教育探索艺术院校习近平总书记为大学生提出了青年要自觉践行社会主义核心价值观的要求，然而效果不佳。究其原因，除了社会影响及家庭教育造就了当今大学生自我随性的特点外，学校传统的教育方式也亟待改变。在新形势下，充分利用大学生推崇的互联网模式进行思想政治教育......”。

5、“.....能极大程度改善目前的教育现状。尤其是艺术院校，较之普通高等学校具有其特殊性，因此对学生开展核心价值观教育也应因地制宜。充分发挥意见领袖的重要作用在网络信息传播过程中，有的人表现得十分活跃，且对他人的影响力较强，我们将其称为意见领袖。在高校往往由学生干部和学生党员扮演这种角色。作为朋辈，他们发布和传播的信息更加受同学的关注，他们的观点也对其他同学有较强的引导作用......”。

6、“.....通过他们来了解学生最真实的思想动态，也通过他们来软化社会主义核心价值观的直接宣传，还通过他们去回应些学生的质疑或不当言论，都能取得较好的效果。辅导员要加强对学生干部和学生党员的培训和教育，提高他们的思想意识，避免他们的言行主观片面极端，以在学生中产生不良影响艺术院校大学生社会主义核心价值观的教育路径探索论文原稿。针对艺术院校的特殊对策针对上述艺术院校的特殊性......”。

7、“.....在艺术院校，学生活动可谓形式多样精彩纷呈，这既是艺术院校的专业特色，也是学生们最具参与热情的方面。因此结合丰富多彩的学生活动来开展价值观教育是个有效途径。首先，活动本身要积极向上传播正能量。其次，增加网络参与和宣传的力度，实现寓教于乐。在艺术院校，形势与政策课是大学生了解时事政策接受思政教育和社会主义核心价值观教育的主要渠道......”。

8、“.....实际效果很不理想。结合互联网模式，我们可以将时事政策的内容更生活化更通俗化地传播给学生，通过微课微博微信朋友圈公众平台等形式，让学生在闲暇时就能轻松了解，还可跟据学生对事件的评论来掌握他们的思想动态，更利于对其进行社会主义核心价值观教育。从学校层面，要建立网信工作管理制度。高校要严格监管层层把控网信内容的真实性和准确性，筛选不实内容修改不当用语，确保高校网络的良好环境。同时......”。

9、“.....制定好网络信息的发布审核流程，从源头把握高校网络信息的优质。认真把关并不是简单地阻止负面信息的发布和传播，而是要在学生们提出质疑的时候，及时进行有理有据的解释和正确的引导和疏导，这样才能使学生对学校的网络媒体产生认同和信赖。加强互联网新机制的治理在大力建设互联网模式的思政教育阵地的同时，也要高度重视对其的治理工作......”。