1、“.....才会更加乐意从中发现问题并解决问题。例如我是小小创造家的区角中，幼儿要给毛毛虫穿上漂亮的衣服，而毛毛虫的衣服上都是数字的排列，这时就要孩子动脑筋，如何正确的给毛毛虫穿衣服。这样的学习方式是孩子更加乐于接受的，也是当今教育提倡的素质教育。对比之前的应试教育课堂，教师讲学生听，幼儿园阶段的孩子处在以具体感知为主的阶段，对于教师口头上的阐述幼儿可能理解不了，远远没有幼儿自己动手去实践得出的结果印象深刻......”。

2、“.....区角活动也要更加注重时效性。要保证区角的各种游戏类型均衡，使幼儿在活动中得到均衡的发展。在幼儿园阶段，孩子的集中力般都在分钟，随着年龄的增长，课堂时间会增长，但有些学校为了和小学接轨，索性将幼儿园大班的课程学习时间改为分钟以上，这不仅违背了幼儿的身心发展规律，还会导致幼儿的注意力不集中，学习的效果不佳。关键词幼儿园课程现状与对策幼儿园课程实施的现状幼儿园讲授的课程内容形式单如今......”。

3、“.....越来越多的向小学化发展。根据幼儿园发布的纲要中，在幼儿园阶段，不要求孩子会以外的加减乘除法，但现在许多幼儿园为了各种因素，与小学更好地衔接，甚至要求孩子会许多超纲的算术题，例如以内的加减乘除法，连加连减等。使孩子享受不到学习带来的乐趣，有的孩子对学习提不起兴趣，甚至导致厌学情况的出现幼儿园课程实施现状与对策探讨论文原稿。幼儿园课程的目标不够明确在新时代的发展中......”。

4、“.....有的教师觉得写教案就是应付差事，没有真正从实际出发，把教案里的内容变成真正适合儿童所需要的内容，是促进儿童的身心发展的内容，缺乏对教材的筛选。这样教师没有办法准确的把握教材的信息，导致幼儿在课堂中得不到充分的发展。我认为，部分教师就应该去独立思考和反思，站在孩子的立场上去想问题。例如那些成绩好思维能力强的孩子和成绩拖后腿思考问题能力欠佳的孩子很少会被教师所关注，教师只能够注重大部分平均学生......”。

5、“.....关键词幼儿园课程现状与对策幼儿园课程实施的现状幼儿园讲授的课程内容形式单如今，有些幼儿园打着切为了孩子以后的学习或者是家长的要求，越来越多的向小学化发展。根据幼儿园发布的纲要中，在幼儿园阶段，不要求孩子会以外的加减乘除法，但现在许多幼儿园为了各种因素，与小学更好地衔接，甚至要求孩子会许多超纲的算术题，例如以内的加减乘除法，连加连减等。使孩子享受不到学习带来的乐趣，有的孩子对学习提不起兴趣......”。

6、“.....在幼儿园阶段，孩子的集中力般都在分钟，随着年龄的增长，课堂时间会增长，但有些学校为了和小学接轨，索性将幼儿园大班的课程学习时间改为分钟以上，这不仅违背了幼儿的身心发展规律，还会导致幼儿的注意力不集中，学习的效果不佳幼儿园课程实施现状与对策探讨论文原稿。提高幼儿园教师对区角活动的正确认识及合理开展幼儿园教师要有主动创建区角活动的意识。要让还在玩耍中轻松愉快的学到知识，教师就可以根据区角的创建满足幼儿的需求......”。

7、“.....从而体现出课程的价值。教师要为幼儿提供种轻松，愉快，更加多元化的区角活动，尽可能的满足幼儿对游戏的渴望程度，从而能够更好地引导幼儿对知识的理解。要尊重幼儿自主选择区角的权利，让幼儿自主选择或分小组选择，这样孩子选择自己有兴趣的材料，才会更加乐意从中发现问题并解决问题。例如我是小小创造家的区角中，幼儿要给毛毛虫穿上漂亮的衣服，而毛毛虫的衣服上都是数字的排列，这时就要孩子动脑筋......”。

8、“.....这样的学习方式是孩子更加乐于接受的，也是当今教育提倡的素质教育。对比之前的应试教育课堂，教师讲学生听，幼儿园阶段的孩子处在以具体感知为主的阶段，对于教师口头上的阐述幼儿可能理解不了，远远没有幼儿自己动手去实践得出的结果印象深刻。同时教师要保证区角活动是不断更新的，区角活动也要更加注重时效性。要保证区角的各种游戏类型均衡，使幼儿在活动中得到均衡的发展。从而更加准确地把握幼儿的学习兴趣所在，去积极地引导幼儿对学习的兴趣......”。

9、“.....例如教师在讲我的妈妈课中，问幼儿爱不爱自己的妈妈，你理想中的妈妈又是什么样子的呢那我们再去课本中看看这位同学的妈妈是什么样子的，好吗等问题为导入，引导幼儿去学习课本文章，最后让幼儿画幅自己心中妈妈的样子。这样的教学方式既锻炼了孩子独立思考问题的能力又培养了孩子的创新思维和实践能力。参考文献朱虹幼儿园开发利用少数民族文化课程资源的现状问题及对策思考佳木斯职业学院学报，孔露......”。