1、“.....对教材的分析，可以从个维度进行，即教材内容的选择分析，教材内容的组织分析，教材内容的呈现方式分析，这样能比较全面的把握教材的整体情况，发现些不足。通过对教材内容的选择组织和呈现等方面的分析可知，这本教材存在下来问题首先，教材内容的选择是以任务为中心进行编排的，只不过在项目设计的承载却是服装大类，没有进行细化。如果全部按照教材内容进行授课，难以体现实践导向下的以任务为中心的项目课程特点，使教材内容组织相对困难，或者思路不清晰。其次......”。

2、“.....项目中理论和实践知识渗透的单性比较明显，但是，也往往淡化了整个理论与实践知识体系的融入，容易造成学生知识不完整性。再次，这些教材中的零部件内容没有进行系统的梳理和总结，忽视了知识的特殊性和共性的有效衔接，过度碎片化。最后，教材内容的呈现方式主要以文字和单色图片为主，相对比较单，影响了学生技能实践性知识的掌握。能有效调动不同层次学生学习的积极性中职学生的学习兴趣相对来说并不是很浓，尽管在接触到新的专业学习之初时有定的兴趣，因学习习惯和能力的问题......”。

3、“.....其学习能力存在定的差异。因此，要有效针对这些学生开展教育教学工作，可以通过对教材的次开发，针对不同层次的学生，开发设计不同的教学资源，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提升教育教学质量。依据教材内容，设计不同类别的主题学习包以工作任务为中心的教学开发，需要针对不同的项目，设计不同主题的学习包，以便完成各项教学任务和内容。在主题学习包类别设计上，首先建立款式学习包，即以款式为中心，融合基础训练性知识，建立不同主题的学习包。其次......”。

4、“.....即把系统的理论性知识进行分类，形成不同类型的工具学习包。第，建立零部件学习包，即以定的款式为载体的，能包容共用性强的知识，通过零部件学习包的学习，掌握系统的知识。第，建立强化学习包，即在基础性基础上，通过款式变化地方或传统工艺知识融合，构建强化性学习包，满足不同层次学生发展需求。中职服装类教材二次开发探究论文原稿。能有效调动不同层次学生学习的积极性中职学生的学习兴趣相对来说并不是很浓，尽管在接触到新的专业学习之初时有定的兴趣，因学习习惯和能力的问题......”。

5、“.....其学习能力存在定的差异。因此，要有效针对这些学生开展教育教学工作，可以通过对教材的次开发，针对不同层次的学生，开发设计不同的教学资源，培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，提升教育教学质量。中职服装类教材存在的问题中职服装类专业教材也比较多，在这里仅仅以裙装设计制版工艺裤装设计制版工艺衬衫设计制版工艺进行研究。对教材的分析，可以从个维度进行，即教材内容的选择分析，教材内容的组织分析，教材内容的呈现方式分析，这样能比较全面的把握教材的整体情况......”。

6、“.....通过对教材内容的选择组织和呈现等方面的分析可知，这本教材存在下来问题首先，教材内容的选择是以任务为中心进行编排的，只不过在项目设计的承载却是服装大类，没有进行细化。如果全部按照教材内容进行授课，难以体现实践导向下的以任务为中心的项目课程特点，使教材内容组织相对困难，或者思路不清晰。其次，教材为了便于开展项目教学，项目中理论和实践知识渗透的单性比较明显，但是，也往往淡化了整个理论与实践知识体系的融入，容易造成学生知识不完整性。再次，这些教材中的零部件内容没有进行系统的梳理和总结......”。

7、“.....过度碎片化。最后，教材内容的呈现方式主要以文字和单色图片为主，相对比较单，影响了学生技能实践性知识的掌握。摘要每所学校所处的地区行业背景学校专业教学资源学生需求学生基础等等存在诸多差异，使用完全统的教材以及配套资源，必将不能很好满足学生的需要，也会阻碍学生知识和能力的提升。因此，中职服装专业在教学过程中，需要进行教材次开发，适合地区行业学生等发展需求。本文针对相关教材存在的问题，提出教材次开发的策略，以期提高专业教育教学质量......”。

8、“.....依托不同类别资源，呈现教材次开发内容教材次开发中教材内容呈现方式将体现开发的层次和水准，也将影响到学生的能力培养和质量提升。因此，需要从以下方面来呈现教材次开发内容首先，实物化呈现，即充分利用学校师生原来完成的作业作品实物，选用优劣对比的方式，借助实物进行讲解，更能满足学生学习的需求和学习规律。其次，数字化呈现，即将教材内容通过视频图片语音动画，甚至幕课等方式呈现出来，让学生通过不同感官接受信息，进行学习，提高学习效果。当然，在条件允许的情况下......”。

9、“.....开展数字化教学能满足中职学校教学资源不足的劣势中等职业学校服装专业的教学，需要大量的实训场所，充足的设施设备，才能有效培养学生的动手操作能力。如果学校的实训室和实习设施设备与专业学生数不相匹配，那么很多学生就不能充分利用这些场所和实施设备提升自身的专业能力。因此，在教学资源匮乏的情况，教师通过对教材的次开发，借助其他的视频图片等教学资源，能尽可能的满足学生学习的需要，提升学生的专业能力。中职服装类教材二次开发探究论文原稿。依托不同类别资源......”。