1、“.....而且由于缺乏较好的领悟能力也使得学生们不会对学习中存在的问题进行思考，个学期学习下来，对知识的掌握甚少，实践技术也没能得到较好的提升。教学做体化模式教学方法虽然对教学的过程和考核的方法进行了完善，但是对学生个体差异问题的重视度还不够高，因此使得实践过程中，虽然部分同学能够积极的参与其中，但是仍然存在部分学生处在事不关己高高挂起的阶段......”。

2、“.....难以起到对学生的较好监督，容易产生严重的能力两极化现象。传统教学模式阶段在传统的教学模式阶段上，对于测量技术而言，教学模式受到了客观因素以及教学理念等方面的限制和影响，教学过程中般都采用传统的教学课本进行，教学的内容基本上以理论为主，教学方式千篇律，甚至在教学思路上也是个模板做到底。这种教学模式使得教学始终得不到良好的突破......”。

3、“.....对于测量技术课程而言，刚开始进行学习的时候，学生会对其产生较为浓郁的兴趣，因为测量技术往往涉及到了些地理和实践性的知识，符合青少年们的兴趣发展，但是在传统的教学中却忽视了对实践工作的开展，使得学生们在日复日的理论学习过程中逐渐的丧失了对知识学习的兴趣。比方说这种教学模式下教学的组织内容虽然形成了较好的体系......”。

4、“.....在实际的运用过程中仍然存在着很多的问题。另外在高校不断扩招的大环境下，生源质量参差不齐，很多学生的水平不够高，理解能力和分析能力比较薄弱，这就使得在理论学习和实践结合的时候出现较大的断层问题。而且由于缺乏较好的领悟能力也使得学生们不会对学习中存在的问题进行思考，个学期学习下来，对知识的掌握甚少，实践技术也没能得到较好的提升......”。

5、“.....但是对学生个体差异问题的重视度还不够高，因此使得实践过程中，虽然部分同学能够积极的参与其中，但是仍然存在部分学生处在事不关己高高挂起的阶段。这种大锅饭形势下的教学模式，难以起到对学生的较好监督......”。

6、“.....下面笔者就对测量技术课程的不同阶段发展进行简单的论述，并在此基础上提出新型的测量技术教学做体化教学模式。传统教学模式阶段在传统的教学模式阶段上，对于测量技术而言，教学模式受到了客观因素以及教学理念等方面的限制和影响，教学过程中般都采用传统的教学课本进行，教学的内容基本上以理论为主，教学方式千篇律，甚至在教学思路上也是个模板做到底......”。

7、“.....且教學的知识也缺乏系统性的整合和研究。对于测量技术课程而言，刚开始进行学习的时候，学生会对其产生较为浓郁的兴趣，因为测量技术往往涉及到了些地理和实践性的知识，符合青少年们的兴趣发展，但是在传统的教学中却忽视了对实践工作的开展，使得学生们在日复日的理论学习过程中逐渐的丧失了对知识学习的兴趣。参考文献赵敏......”。

8、“.....梁光华高职英语教学中教学做体化教学模式的探索与实践课程教育研究，严希清，陈红艳基于工作过程的教学做体化教学模式探索与实践职业教育研究，。参考文献赵敏，司孟月教学做体化教学模式探索教学法在公共关系理论与实务课程中的实践河南商业高等专科学校学报......”。

9、“.....严希清，陈红艳基于工作过程的教学做体化教学模式探索与实践职业教育研究，测量技术教学做体化教学模式实践探索论文原稿。传统教学模式阶段在传统的教学模式阶段上，对于测量技术而言，教学模式受到了客观因素以及教学理念等方面的限制和影响，教学过程中般都采用传统的教学课本进行，教学的内容基本上以理论为主，教学方式千篇律......”。