1、“.....例如当幼儿主动问候长辈的时候适时的表扬幼儿很有礼貌，当幼儿能够主动学习的时候加以表扬，让幼儿感受到自己是做的对的，并且讲这样的对的礼仪延续下去。表扬法对于幼儿的礼仪教育中具有重要的作用，在表扬中幼儿能够提高学习的兴趣，并且对自己的表现更加有自信，这样幼儿才能够将这些礼仪大胆的运用到生活中。注意情景的创设通过情景模仿的游戏方式和教育相结合可以大大激起幼儿对礼仪教育的接受程度和学习热情。情境教育是对幼儿的礼仪态度进行教育的重要教育方式，通过情景模仿的方式可以让幼儿更加清楚的了解在怎样的情境下应该要用怎样的态度和语言去面对。同时情景模仿的方式进行教学可以让孩子更加有兴趣在这环节中表现......”。

2、“.....会更加感兴趣，注意力更加集中，礼仪的学习也更快。例如在对幼儿的社交礼仪教育的时候可以对电话通话待客接客等情境进行模仿，教育幼儿当接听电话的时候定要首先问好，然后礼貌的问候对方找谁。当客人来到家里的时候定要礼貌接待，给客人倒水。通过些特定的情境的教育让幼儿对能够更加直观的了解到面对生活中的些场景的时候应该要如何应对，让孩子在生活中变得更加自信大方。结语礼仪教育直接影响着代人的素质，因此进行礼仪教育直接关系着我国的国民素质水平，也是个国家文明的提现。幼儿是进行礼仪教育的最重要的阶段，因此在進行幼儿礼仪教育的过程中应该要加强教育的方式和方法......”。

3、“.....用更加合理的适合幼儿特点的方式进行教育才能够让幼儿形成正确的礼仪态度。参考文献王静幼儿礼仪教育的培养好家长，崔智芳幼儿礼仪教育的培养新课程学习，屠旭君幼儿礼仪教育培养的策略实践教师，。岁的中班幼儿正处于对礼仪学习的火热阶段，在这个阶段对幼儿进行礼仪教育的过程中可以加强幼儿的社交礼仪，教育幼儿如何与人交往，如何介绍自己给新朋友，同时对于幼儿的形态方面的礼仪应该要加强，让幼儿能够形成正确的站姿坐姿，在基础的生活礼仪的基础上开始加强社交礼仪的教育。关于幼儿礼仪培养的教育方法探究论文原稿。处于岁的小班的幼儿刚刚从婴儿阶段过渡到幼儿阶段，在生活中尚不能够达到自理能力......”。

4、“.....从幼儿的生活的日常开始教育，可以培养孩子离开父母不哭不闹，主动融入到集体中和其他幼儿接触的能力开始，让孩子能够学会礼貌打招呼上课的时候做到不吵不闹吃饭前要洗手学会排队不插队独立进餐不挑食不挑衅打架等简单的礼仪，让孩子能够从最基础的礼仪开始学起。幼儿礼仪教育的方法与途径注意习惯的培养将礼仪转化为习惯之后，礼仪就像是种习惯样的，是自然而然的生活态度的展现。因此在日常的幼儿礼仪教育的时候应该要注重幼儿的习惯的培养，对些基本的礼仪态度让幼儿能够形成习惯，例如见到长辈主动问好，碰到别人主动道歉，自觉排队等等礼仪，让孩子在生活中针对这些情景的礼仪加强锻炼和培养......”。

5、“.....关于幼儿礼仪培养的教育方法探究论文原稿。处于岁的小班的幼儿刚刚从婴儿阶段过渡到幼儿阶段，在生活中尚不能够达到自理能力，因此在进行幼儿礼仪教育的过程中应该要从最简单的些礼仪开始着手。从幼儿的生活的日常开始教育，可以培养孩子离开父母不哭不闹，主动融入到集体中和其他幼儿接触的能力开始，让孩子能够学会礼貌打招呼上课的时候做到不吵不闹吃饭前要洗手学会排队不插队独立进餐不挑食不挑衅打架等简单的礼仪，让孩子能够从最基础的礼仪开始学起。岁的中班幼儿正处于对礼仪学习的火热阶段，在这个阶段对幼儿进行礼仪教育的过程中可以加强幼儿的社交礼仪，教育幼儿如何与人交往......”。

6、“.....让幼儿能够形成正确的站姿坐姿，在基础的生活礼仪的基础上开始加强社交礼仪的教育。关于幼儿礼仪培养的教育方法探究论文原稿。适当的表扬每个人都希望自己的表现能够获得肯定并且得到表扬。幼儿的学习的积极性很大程度上来源于表扬，当学习到新的知识以后获得表扬才能够激起幼儿更多的学习的热情。因此在幼儿的礼仪教育过程中表扬法是重要的种教育方式，当幼儿在方面的礼仪表现优越的时候定要针对幼儿的表现进行表扬，通过表扬和鼓励相结合，激起幼儿更高的学习热情，同时幼儿也会因为得到表扬而将自己学到的礼仪更多的运用到日常的生活中以获得更多表扬......”。

7、“.....当幼儿能够主动学习的时候加以表扬，让幼儿感受到自己是做的对的，并且讲这样的对的礼仪延续下去。表扬法对于幼儿的礼仪教育中具有重要的作用，在表扬中幼儿能够提高学习的兴趣，并且对自己的表现更加有自信，这样幼儿才能够将这些礼仪大胆的运用到生活中。注意情景的创设通过情景模仿的游戏方式和教育相结合可以大大激起幼儿对礼仪教育的接受程度和学习热情。情境教育是对幼儿的礼仪态度进行教育的重要教育方式，通过情景模仿的方式可以让幼儿更加清楚的了解在怎样的情境下应该要用怎样的态度和语言去面对。同时情景模仿的方式进行教学可以让孩子更加有兴趣在这环节中表现，他们会感觉到这就相当于是个学习的知识游戏样......”。

8、“.....注意力更加集中，礼仪的学习也更快。例如在对幼儿的社交礼仪教育的时候可以对电话通话待客接客等情境进行模仿，教育幼儿当接听电话的时候定要首先问好，然后礼貌的问候对方找谁。当客人来到家里的时候定要礼貌接待，给客人倒水。通过些特定的情境的教育让幼儿对能够更加直观的了解到面对生活中的些场景的时候应该要如何应对，让孩子在生活中变得更加自信大方。结语礼仪教育直接影响着代人的素质，因此进行礼仪教育直接关系着我国的国民素质水平，也是个国家文明的提现。幼儿是进行礼仪教育的最重要的阶段，因此在進行幼儿礼仪教育的过程中应该要加强教育的方式和方法，针对幼儿的特点进行教育......”。

9、“.....参考文献王静幼儿礼仪教育的培养好家长，崔智芳幼儿礼仪教育的培养新课程学习，屠旭君幼儿礼仪教育培养的策略实践教师，。注意榜样作用的发挥通过榜样法可以让幼儿有目的性的进行模仿学习，因此在教育的时候老师可以针对个礼仪表现突出的幼儿进行表扬树立榜样，让幼儿能够正确的了解到怎样的表现才是正确的，从而更好的理解这礼仪的表现，并且在榜样的作用下激发幼儿的模仿学习的热情。同时在家中也应该让父母以身作则形成榜样，在生活中的每个细节都给孩子做榜样并且给予指导，让孩子能够从父母的身上学习到更多的礼仪知识，孩子能够每天通过榜样的力量更加热衷于利益的学习......”。