1、“.....以及小游戏都有助于营造良好的学习环境。教师激励的语言手势的肯定，眼神的默许等手段，对学生的质疑给予充分的赞赏，这样，学生就消除胆怯自卑心理。要改变传统的权威观念，建立平等民主的课堂氛围，要充分注意学生的差异，让良师益友的角色得到正真的实现。教师要把课堂让给学生，让他们自主参与课堂活动，在平等民主的氛围中乐于自主学习。例如教学分数应用题，我出示了这样道题目个班学生人数不超过人......”。

2、“.....问这个班最多有多少个人男女生各有多少人我说出题目，就有学生提出这道题未告诉具体人数，无法解答，是不是题目出错了我对学生的质疑没有直接给予答案，而是反问学生学生的人数应该是什么数学生回答学生人数应该是整数。我再启发那男生占全班人数的几分之几我让学生进行讨论交流，学生经过讨论，很快得出结论，因此这个班的人数最多是人，并很快求出班里有人，男女生的人数。关键词小学数学高效课堂如何在常规的课堂教学中......”。

3、“.....在单位时间内高效率高质量地完成教学任务，促使学生获得高效发展，我谈谈自己的几点体会。浅析小学数学高效课堂的构建论文原稿。例如在教按比例分配时上课，我就谈话引入新课春天来了，学校要植棵松树，准备分给年级和年级两个班来植，你们看怎么分学生听完题，纷纷议论起来，交流后基本上同意两个班各分棵。这时我说要按各班的人数的多少来分。年级有人，年级有人。这时，有学生提议人多的多分几棵......”。

4、“.....人多的要多分，人少的要少分，那么有没有定的依据呢今天我们要学的按比例分配就能解决这个问题。学生们都想急于知道这个依据，于是，带着对知识的渴求，在教师的引领下进入对新知识的探究过程。关键词小学数学高效课堂如何在常规的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极的主动思维过程，在单位时间内高效率高质量地完成教学任务，促使学生获得高效发展，我谈谈自己的几点体会。浅析小学数学高效课堂的构建论文原稿。营造氛围......”。

5、“.....学生只有在放松和谐民主平等的环境中，才能思路开阔，主动参与学习。教师亲切的笑容，适度的幽默，鼓励性的语言，师生互动等，以及小游戏都有助于营造良好的学习环境。教师激励的语言手势的肯定，眼神的默许等手段，对学生的质疑给予充分的赞赏，这样，学生就消除胆怯自卑心理。要改变传统的权威观念，建立平等民主的课堂氛围，要充分注意学生的差异，让良师益友的角色得到正真的实现。教师要把课堂让给学生......”。

6、“.....在平等民主的氛围中乐于自主学习。例如教学分数应用题，我出示了这样道题目个班学生人数不超过人，其中女生人数是男生人数的，问这个班最多有多少个人男女生各有多少人我说出题目，就有学生提出这道题未告诉具体人数，无法解答，是不是题目出错了我对学生的质疑没有直接给予答案，而是反问学生学生的人数应该是什么数学生回答学生人数应该是整数。我再启发那男生占全班人数的几分之几我让学生进行讨论交流，学生经过讨论......”。

7、“.....因此这个班的人数最多是人，并很快求出班里有人，男女生的人数。授之以渔，实现双赢对于小学生来讲，最重要的是学会学习学会思考学会发现学会创造，掌握套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何种知识时都能处处无师胜有师。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，使学生去思考去发现去应用去创造数学知识。例如在教学圆的认识的课堂上，把学生分成人组，并用自己准备好的画圆工具，个图钉，条细绳......”。

8、“.....由于用这套工具画圆看似简单但真正画起来个人还难以完成，就必须合作操作。稍有不慎，就难以画出个理想的圆。正是因为在反复克服困难中才好不容易画出个圆，它便增加了吸引力从而深刻体会到画圆的各个要素的作用。因此学生在学习半径直径的特点，以及圆心半径的作用时，学生就有感而发，有话可说，表现地异常积极。这样的课堂学生才是种享受，才能实现和谐与高效。教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学......”。

9、“.....才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学好学自主地学创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。总之，高效课堂是门很深的学问，具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性，我们必须本着切为了学生的发展，以教学理论作指导，经过自己的不断实践，不断总结，不断完善和创新，真正提高课堂教学的质量，提高学生学习效率例如在教学圆的认识的课堂上，把学生分成人组，并用自己准备好的画圆工具，个图钉......”。