1、“.....更蕴含在平时的课堂学习之中。只要是方法得当，平时普普通通的教学也可以给学生带来不样的课堂体验，培养他们的综合素质。作为名初中数学教师，我不得不承认初中数学教学与学生综合素质的培养具有莫大的关系。初中数学教学与学生综合素质的培养离不开教师的悉心指导无论是学生综合素质的培养，还是初中数学教学，似乎都离不开个人初中数学教师。这切有趣的行动都离不开教师的决策和行动。当然在这里教师最需要发挥的就是自己的指导作用。然而初中数学教学与学生综合素质之间的微妙关系的维系，需要的似乎不仅仅是指导这么简单。首先这句话的先决条件就是，学生必须要有这样的意识。如果学生自己都没有意识到这点......”。

2、“.....那么任凭我们再怎么论证这样的结论是多么地有其科学性，这些学生都很难在初中数学的学习过程中得到任何的综合素质能力的提高。所以说学生的自我认知在这里就显得尤为重要。学生的自我认知在这里具体是指学生意识到了学习初中数学确实对自己综合素质的提高有好处。并且在这样的情况下，学生会自动地分析者之间的关系，找到平衡者的方法。这就是学生的自我认知在此处的体现，这听起来相当容易，不过是两句话的事。然而这样的话却很难实施，因为初中的学生虽然比之小学生有了更好地自制力，但是他们还是存在学习能力不足，以及对这里的认知不足，这样的普遍现象的发生。在这个时候教师也应该充分发挥自己的辅导作用......”。

3、“.....这并不是件特别困难的事。因为学生早晚都要意识到学习是他们自己的事，他们必须学会自己学习。而拥有学习意识的初中学子显然能够在相应的初中数学学习的过程中有意识地培养自己的综合素质。初中数学教学中学生综合素质培养浅析论文原稿。纸上谈来终觉浅，才知此事需躬行，教师在指导学生的时候定要充分意识到自己知道的教学内容是否具有可行度。在自己犹豫不决的时候，教师就应该自己亲自去实践去操作。初中数学教学与学生综合素质培养的关系的维系需要的不仅仅是教师的嘴上工夫。还需要教师在不同的教学环境中都有清晰的头脑，能够清楚地辨别潜在的危机，在条又条道路中找到条适合学生发展的道路......”。

4、“.....在把握好这者的前提下开展初中数学教学对学生综合素质的培养。初中数学教学绝不仅仅局限于数学的本身教学而已。它还体现了对学生综合素质的培养。当然这之中的区别，主要还在于教师的系列决断，以及他们的实际做法。在个好的教师的带领下，学生不仅能够在初中数学的学习过程中学习到数学知识，而且能够在这个过程中学到不同的能力。这其实就是教师对学生的综合素质的培养。当然这样的培养需要教师有意识有目的地付出。如果单考平时的简单教学是绝对不可取的首先这句话的先决条件就是，学生必须要有这样的意识。如果学生自己都没有意识到这点，甚至还在虚度光阴......”。

5、“.....这些学生都很难在初中数学的学习过程中得到任何的综合素质能力的提高。所以说学生的自我认知在这里就显得尤为重要。学生的自我认知在这里具体是指学生意识到了学习初中数学确实对自己综合素质的提高有好处。并且在这样的情况下，学生会自动地分析者之间的关系，找到平衡者的方法。这就是学生的自我认知在此处的体现，这听起来相当容易，不过是两句话的事。然而这样的话却很难实施，因为初中的学生虽然比之小学生有了更好地自制力，但是他们还是存在学习能力不足，以及对这里的认知不足，这样的普遍现象的发生。在这个时候教师也应该充分发挥自己的辅导作用，要引导学生有这样的自我认识。这并不是件特别困难的事......”。

6、“.....他们必须学会自己学习。而拥有学习意识的初中学子显然能够在相应的初中数学学习的过程中有意识地培养自己的综合素质。初中数学教学与学生综合素质的培养离不开教师的悉心指导无论是学生综合素质的培养，还是初中数学教学，似乎都离不开个人初中数学教师。这切有趣的行动都离不开教师的决策和行动。当然在这里教师最需要发挥的就是自己的指导作用。然而初中数学教学与学生综合素质之间的微妙关系的维系，需要的似乎不仅仅是指导这么简单。初中数学教学与学生综合素质的培养具有莫大的关系说起学生综合素质的培养就会有不少人想到课外课堂或者新课题等系列的新鲜词汇......”。

7、“.....可是这样的活动在现在繁重的课业安排下，这些活动根本就不能多次进行。因此，我们应该思考的是如何在平时的教学过程中就将综合素质的培养融入其中。直到我们对学生的平日里的学习进行了深入的研究，這才发现学生的综合素质培养并不只是存在于单独的活动安排上，更蕴含在平时的课堂学习之中。只要是方法得当，平时普普通通的教学也可以给学生带来不样的课堂体验，培养他们的综合素质。作为名初中数学教师，我不得不承认初中数学教学与学生综合素质的培养具有莫大的关系。关键词初中数学学生综合素质数学教学初中数学教学在教学的时候的课业比往时要来得困难得多。初中数学新加入了函数等课程。这些都是小学数学中没有包含的内容......”。

8、“.....可是就算如此，初中数学也绝不只是让学生学习数学知识而已。初中数学与学生的综合素质的培养离不开关系。学生的综合素质培养是指对学生的各方面能力的培养，这里的能力不只是学生的学习能力更是指的他们的思考方式和行为能力。初中数学教学中学生综合素质培养浅析论文原稿。这要从初中数学知识说起，初中数学知识的涵盖面很广，它包括了函数几何等多方面的教学，有利于培养学生多方面的思维方式。就比如说初中数学中的几何教学其实就有利于培养学生的空间立体思维，而函数的知识又有利于培养学生的平面思维能力，这样多方面能力的培养其实就是对综合素质培养的体现，然而仅仅是这样还是不够的......”。

9、“.....如果要谈起学习初中数学对学生综合素质培养的促进作用，就不得不提起教师在其中发挥的重要作用。在这样的活动中教师会起到决定性的作用，个优秀的教师在进行数学教学的时候会有意地引导学生自主学习。在他的正确引导下，个又个的学生开始慢慢发现了自己的才能，而这个时候教师要对他们适当的鼓励，要让他们在自己擅长的方面继续努力学习下去，这其实就是教师对学生综合素质的培养。但是如果仅仅是这么说，还不能够足以述说初中数学教学对培养学生综合素质的作用，那么我们还需要进步的说明。首先数学是个要求学生进行大量思考的学科，学生旦真的静下心来进行了大量的思考就可以发现自己会有很多的见解和认知......”。