1、“.....在规范化学实验操作中的应用化学实验基本操作是化学实验操作的基础，操作的正确性和规范性将直接影响实验的现象和结果的准确性。因此中学阶段养成良好的实验操作习惯，对于培养学生的动手和探究能力有着非常重要的作用。然而通过多媒体可以对浓硫酸滴人水中便释放出大量的热使液体飞溅的现象进行模拟，引起学生的高度重视......”。

2、“.....提高学生的实验能力，为以后的学习和探究打下夯实的基础。多媒体技术在化学实验教学中的应用优势在实验原理微观分析中的应用化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的科学。因此，化学的研究对象就要涉及到物质的微观状态和化学反应机理。因为微观世界既看不见也摸不着，所以学生对化学中微观世界的认识，利用传统的教学，学生是很难理解和掌握的......”。

3、“.....结合必要的文字图像声音等信息，这些教学信息能够在较短的时间内触及学生的多个感官，给学生留下深刻地印象，让学生了解微观世界，理解化学反应的实质与原理。多媒体以及其丰富的表现力，给学生创造了直观形象的认知平台，使学生达到掌握知识的目的。在些反应速度很快或很慢，现象不明显的实验中的应用对于反应较慢的化学实验，花费的时间较长......”。

4、“.....如果单纯的利用课堂时间来进行实验会浪费许多不必要的时间，实验教学的根本目的是为了让学生观察到重要的实验现象和理解实验原理，对于不重要的过程可省去。例如用惰性电极电解硫酸铜时，运用多媒体，学生可以清楚地看到，在阴极的碳棒上有层红色的铜覆盖在其表面在阳极的碳棒上，有气泡放出。又如温度压强对平衡反应的影响......”。

5、“.....不容易观察到。多媒体技术在化学实验教学中的应用优势在实验原理微观分析中的应用化学是研究物质的组成结构性质以及变化规律的科学。因此，化学的研究对象就要涉及到物质的微观状态和化学反应机理。因为微观世界既看不见也摸不着，所以学生对化学中微观世界的认识，利用传统的教学，学生是很难理解和掌握的。使用多媒体......”。

6、“.....这些教学信息能够在较短的时间内触及学生的多个感官，给学生留下深刻地印象，让学生了解微观世界，理解化学反应的实质与原理。多媒体以及其丰富的表现力，给学生创造了直观形象的认知平台，使学生达到掌握知识的目的。浅析多媒体在高中化学实验教学中的优势和不足论文原稿。在规范化学实验操作中的应用化学实验基本操作是化学实验操作的基础......”。

7、“.....因此中学阶段养成良好的实验操作习惯，对于培养学生的动手和探究能力有着非常重要的作用。然而通过多媒体可以对浓硫酸滴人水中便释放出大量的热使液体飞溅的现象进行模拟，引起学生的高度重视，从而帮助学生正确掌握实验操作的基本规则和正确认识实验装置，提高学生的实验能力，为以后的学习和探究打下夯实的基础......”。

8、“.....易淡化学生的动手能力在教学的过程中容易让多媒体代替所有的实验，而淡化实验的基本作用。多媒体虽然集声形图像等媒体信息于体，具有许多传统教学无法比拟的优点，但这不能代替学生的实际动手操作。在教学维目标中，学生的知识与技能目标主要是通过自己亲手做化学实验而获得的。在实验的过程中，需要学生运用很多的感官去观察和记录实验现象......”。

9、“.....在此工程中培养学生探究科学的精神。教师过多追求形式，而忽略内容，易造成形式与内容分离。教师没有根据学生的实际情况而制作相应的课件，这样易使学生分不清难点，找不到难点，头脑里没有任何印象，最终影响到教学的实际效果。浅析多媒体在高中化学实验教学中的优势和不足论文原稿。摘要世纪的今天信息技术不断的发展......”。