1、“.....般情况下，学习质量高的学生往往能够在自主学习过程中掌握定规律及技巧，能够对语言形成较为敏感的认知，这样他们就能在对自身英语学习能力形成客观评价的基础上及时调整学习节奏及方向。不重视英语学习，对其缺乏兴趣大多数学生从开始接触到英语就觉得英语枯燥乏味，提不起兴趣。高中生英语学习现状词汇运用过于单，不会灵活变通翻译的优美来源于句式与用词变换，单的句式或重复使用个单词多次......”。

2、“.....缺乏说服力，让人觉得英语能力不足。例如对句子中我认为的翻译，如果我们直用似乎显得太空洞，但是如果稍加改变，换成，不仅不会造成重复，也使得文章多样化，能够在定程度上提高听者或者读者的兴趣。但是目前对于英语的学习，大多数学生都过于浅显化，不能真正的将英语知识运用到实际。没有正确的学习方法好多学生为了能够提高自己的英语成绩口语以及翻译能力，于是起早贪黑的拿着英语单词背个不停......”。

3、“.....于是，就会对所谓的英语单词是学好英语的基础这句话产生怀疑，也会对自己失去信心。他们这种学习英语的精神值得鼓励，只是错在他们没有找到正确的学习方法。英语单词不只是每天使劲背就能提高，它需要我们在背单词的同时学会举反，学会联想，可以的话，通过造句来试着提升印象。高中生英语学习现状词汇运用过于单，不会灵活变通翻译的优美来源于句式与用词变换......”。

4、“.....会让人感觉到乏味，缺乏说服力，让人觉得英语能力不足。例如对句子中我认为的翻译，如果我们直用似乎显得太空洞，但是如果稍加改变，换成，不仅不会造成重复，也使得文章多样化，能够在定程度上提高听者或者读者的兴趣。但是目前对于英语的学习，大多数学生都过于浅显化，不能真正的将英语知识运用到实际。浅析高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿。不重视英语学习......”。

5、“.....提不起兴趣。浅析高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿。引导学生精准掌握英语自主学习的技巧学习技巧的应用对于提高英语学习效率来说至关重要，在学习框架中有定的规律可循，为了促使学习能力与预期目标高度相符，就需要采取定策略完成学习任务，这就需要对技巧进行充分掌握，实际上这也是认知逐渐深化的过程，在学生的学习意识中这是较为常见的显性特征......”。

6、“.....不难发现在主体不同的情况下，学习策略的侧重点也就存在定差异，这就需要学生根据实际需求选择与之相匹配的学习方式。般情况下，学习质量高的学生往往能够在自主学习过程中掌握定规律及技巧，能够对语言形成较为敏感的认知，这样他们就能在对自身英语学习能力形成客观评价的基础上及时调整学习节奏及方向。为了进步提高学生的英语学习能力，就需要将自主学习意识的培养作为切入点......”。

7、“.....只有他们能够从思想上认定自主学习的重要性，才能积极参与到英语教学活动中。因此，为学生创建与学习需求相契合的英语教学情境至关重要，这不仅能够促使英语教学更加具有趣味性，更能打破以往单的教学模式下存在的局限性，相对的，这对于激发学生的自主学习意识大有裨益。教师需要充分挖掘学生的兴趣点并将其融入到教学活动中，而学生也可以根据自身喜好收集各类形式的英语资料，可以是寓言故事......”。

8、“.....在这过程中教师应当鼓励学生进行英语知识的交流及传递，这样不仅能够潜移默化地拓宽学生的英语认知范畴，更能促使课堂气氛更加活跃，从根本上激发学生的英语学习主观意识。浅析高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力论文原稿。摘要随着经济的发展，英语在国际化交流中占着越来越重要的位臵，因此，英语的学习已不再只是为了得高分应付考试了，而应让学生正真的学到知识并运用到现实生活......”。

9、“.....不仅仅教给学生英语知识，更要突出学生的自我个性，提高学生的素质，加强学生学习的责任感。为了进步提高学生的英语学习能力，就需要将自主学习意识的培养作为切入点，提升他们在学习框架中的主体地位，只有他们能够从思想上认定自主学习的重要性，才能积极参与到英语教学活动中。因此，为学生创建与学习需求相契合的英语教学情境至关重要......”。