1、“.....舞蹈的动作要简单，符合幼儿的身体运动特点，展现幼儿集体间的团结等特点。例如在编创数鸭子集体舞蹈过程中，就要使幼儿进行小鸭子动作的模仿，表现出数鸭子时的欢快心情。这样的集体舞蹈的编创既表现了集体的合作意识，又展现了舞蹈的美感。激发儿童兴趣学龄前儿童年纪小，对万事万物具有种天生的敏感和好奇心，并且活泼好动，这是这个年龄所普遍具有的特点。儿童的好动不喜静，行动会受到身体各方面素质的影响和限制。因此，在舞蹈创编中不宜设计幅度过大的造型和动作，切要简单利于记忆，实现动静结合，既能满足儿童动的要求，又能展现出舞蹈的銜接自然错落有致的别致美感。此外......”。

2、“.....因此应以设计两个主要的动作，之后适当设计几个简单动作，这样既有利于满足儿童的求异心理，还能维持儿童良好的学习状态。俗话说艺术源于生活，艺术是从生活中产生并发展升华而来的，也就是说门艺术是基于生活，且在对生活的细致观察以及敏锐感知中得来的。舞蹈同样如此，舞蹈的创编同样应以生活为基础，要源于生活且能够反映生活。学龄前舞蹈教学中的舞蹈创编首先是要仔细观察儿童的生活以及系列的环境要素，不能照抄照搬，要进行创新再造，要能够最大程度上实现其舞蹈的可舞性可看性，使儿童能够从中找出共鸣，引起儿童兴趣，适合儿童成长。这就要求舞蹈教师懂得定的编创技法并能够灵活运用......”。

3、“.....音乐和动作的编排设计灯光和服装的调试与搭配等方面，都要求教师具有定的能力，并在此基础上能够加以运用并结合自己的思考进行综合性的表达浅析幼儿舞蹈如何促进幼儿身心健康发展论文原稿。充分利用多媒体等教学形式随着多媒体技术的发展和网络的普及，多媒体应用于学前舞蹈教学是大势所趋。舞蹈的专业性和技术性较强，有些舞蹈动作即便经过教师的演示，学生也不定能够掌握。教师可以用多媒体来全方位反复地展示舞蹈技术动作，给学生更直观的视觉感受，将大大有利于学生对舞蹈动作的掌握。另外，学前舞蹈的课教学时间是有限的，学生很难在这么短的时间内心领神会，教师可以允许学生录制课堂教学视频......”。

4、“.....教师也可以将讲课的课件视频等资料，放到公共网络平台，供学生自行下载学习。另外，教师可以给学生布置些有探究价值的作业，让学生到网络上搜集和查阅资料，既了解和掌握的舞蹈知识，又提高自学能力。教师可以利用微信等媒体对学生进行指导和帮助，提高教学效率浅析幼儿舞蹈如何促进幼儿身心健康发展论文原稿。参考文献喻力娟学前教育专业学生幼儿舞蹈教学能力的培养大理学院学报，张莉浅析学前教育专业的舞蹈教学长春教育学院学报，郭宝凤浅谈舞蹈艺术中的身心关系问题漫步艺术星空，温柔促进身心健康，提升生命质量论舞蹈美育的生理学作用北京舞蹈学院学报，......”。

5、“.....多媒体应用于学前舞蹈教学是大势所趋。舞蹈的专业性和技术性较强，有些舞蹈动作即便经过教师的演示，学生也不定能够掌握。教师可以用多媒体来全方位反复地展示舞蹈技术动作，给学生更直观的视觉感受，将大大有利于学生对舞蹈动作的掌握。另外，学前舞蹈的课教学时间是有限的，学生很难在这么短的时间内心领神会，教师可以允许学生录制课堂教学视频，利用课余时间来重温学习。教师也可以将讲课的课件视频等资料，放到公共网络平台，供学生自行下载学习。另外，教师可以给学生布置些有探究价值的作业，让学生到网络上搜集和查阅资料，既了解和掌握的舞蹈知识，又提高自学能力。教师可以利用微信等媒体对学生进行指导和帮助......”。

6、“.....激发儿童兴趣学龄前儿童年纪小，对万事万物具有种天生的敏感和好奇心，并且活泼好动，这是这个年龄所普遍具有的特点。儿童的好动不喜静，行动会受到身体各方面素质的影响和限制。因此，在舞蹈创编中不宜设计幅度过大的造型和动作，切要简单利于记忆，实现动静结合，既能满足儿童动的要求，又能展现出舞蹈的銜接自然错落有致的别致美感。此外，舞蹈创编动作过于复杂且较大也会容易使儿童产生疲惫厌倦心理，因此应以设计两个主要的动作，之后适当设计几个简单动作，这样既有利于满足儿童的求异心理，还能维持儿童良好的学习状态。俗话说艺术源于生活，艺术是从生活中产生并发展升华而来的，也就是说门艺术是基于生活......”。

7、“.....舞蹈同样如此，舞蹈的创编同样应以生活为基础，要源于生活且能够反映生活。学龄前舞蹈教学中的舞蹈创编首先是要仔细观察儿童的生活以及系列的环境要素，不能照抄照搬，要进行创新再造，要能够最大程度上实现其舞蹈的可舞性可看性，使儿童能够从中找出共鸣，引起儿童兴趣，适合儿童成长。这就要求舞蹈教师懂得定的编创技法并能够灵活运用，比如舞蹈的选材立意，音乐和动作的编排设计灯光和服装的调试与搭配等方面，都要求教师具有定的能力，并在此基础上能够加以运用并结合自己的思考进行综合性的表达......”。

8、“.....集体舞蹈是很多幼儿起进行的舞蹈表演，其舞蹈编创要求的就是舞蹈动作的统舞蹈氛围活跃幼儿运动量适中，展现集体舞蹈的整体美。集体舞蹈编创的主要目的是增加幼儿的集体意识和团结互助精神。集体舞蹈的伴奏音乐般都是比较有节奏感的轻快的音乐，幼儿在舞蹈表演时可以根据音乐的内容调整自己的身体动作。集体舞蹈的动作编创过程中，舞蹈的动作要简单，符合幼儿的身体运动特点，展现幼儿集体间的团结等特点。例如在编创数鸭子集体舞蹈过程中，就要使幼儿进行小鸭子动作的模仿，表现出数鸭子时的欢快心情。这样的集体舞蹈的编创既表现了集体的合作意识，又展现了舞蹈的美感......”。

9、“.....舞蹈教学在提高幼儿的灵活性促进幼儿智力开发培养幼儿良好兴趣和道德等方面作用显著。而要充分发挥舞蹈的教育功能，促进幼儿全面发展，则需要支高素质的幼师队伍。这就需要我们不断优化学前舞蹈专业教学，提高人才培养质量。文章对此进行了探讨，以期对学前舞蹈专业教学有定的帮助浅析幼儿舞蹈如何促进幼儿身心健康发展论文原稿。舞蹈动作的规律是根据音乐的节奏和内容的不同而设定的舞蹈游戏，幼儿在游戏中进行舞蹈动作的学习和表演，这种舞蹈技法符合幼儿的特点，激发了幼儿的舞蹈表演兴趣，促进了幼儿舞蹈动作学习的效果。部分幼儿的身体动作意识比较薄弱，可能无法准确地支配身体动作，这时在进行游戏舞蹈教学过程中......”。