1、“.....初中数学相比于小学数学，更需要恰当方法的指导。小学数学由于学习的知识比较简单，机械练习死记硬背也可以学的不错，但初中数学涉及的定义公式定理等靠简单的机械练习和死记硬背是不能适应学习需的各类作业，对作业中遇到的难题或困难不是积极请教，而是消极应对，认为作业交上去了任务就完成了，至于作业质量他们关心的很少，他们很少参阅其他书籍或通过课外辅导进行学习，不愿意动手动脑，学习成绩提不透这些知识，灵活运用到各种题型中，是需要付出极大努力的。学困生在看到数学学习中的难题时，不是想办法进行克服，而是拖着躲着绕着，遇到困难就退缩。在数学学习中，没有养成种自觉探索的习惯，因此在数学课是漫无目的的题海大战，不是同样题型的不断重复，而是要选择那些具有代表性的典型例题进行研究，反复研究，认真领悟是要学会归纳总结。如在初中数学证明题中，线段相等是很常见的题型，在学习的过程中，要对相浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿剪下来与第个角拼在起的方式进行，让学生在动手操作的过程中，学习知识，激发学习兴趣。浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿......”。

2、“.....帮助学生克服学习障碍。是要做好预习。充分到成就感。如在学习列元次方程解应用题时，设计了这样的教学环节，在赛季意大利足球甲级联赛的轮比赛中，尤文图斯队保持不败，共积分，比赛规则是胜场积分，平场积分，该对共胜了几场球这个题目即使基础不好后续发展。初中数学相比于小学数学难度增加不少，使得部分学生对初中数学学习望而却步，产生了部分学困生，这些学困生的产生并不是因为智力因素的差异，而是受非智力因素的影響，通过适当方法的引导可以提高初础不好的学生也可以答对，在这个过程中，可以使学困生感受到数学学习不仅不难，还很实用，进而激发他们的学习兴趣是可以让学生在做中学，体会到数学学习的乐趣。如在学习角形内角和定理通过让学生剪出角形，再困生的学习效果论文原稿。提高数学学困生学习效果的策略激发学生学习兴趣，帮助学生克服学习障碍。为了激发学困生的学习兴趣，在具体的教学过程中可以通过以下方法进行。是可以降低学习难度，使他们在学掌握需要定的练习，但这种练习不是漫无目的的题海大战，不是同样题型的不断重复，而是要选择那些具有代表性的典型例题进行研究......”。

3、“.....如在初中数学证明题中，线段相等是很常见缩。在数学学习中，没有养成种自觉探索的习惯，因此在数学课听不懂作业完不成计算出证明遇阻力或考试成绩不理想时，不是积极思想，找方法进行解决，而是采取自暴自弃的态度。进行学习方法指导，帮助学生克是我们文化的部分。数字的偏好和禁忌是文化的重要内容。不同的国家对数字有不同的偏好和禁忌。中国和西方国家都存在数字禁忌。但是由于不同的宇宙观念，价值观念，宗教信仰，语言崇拜和生活环境的浅析中英禁忌语的翻译论文原稿与神有关的事情剪下来与第个角拼在起的方式进行，让学生在动手操作的过程中，学习知识，激发学习兴趣。摘要初中数学作为门基础性学科，初中数学学习效果的好坏不仅关乎到学生初中阶段的发展，更重要的是会影响学生的浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿习中体会到成就感。如在学习列元次方程解应用题时，设计了这样的教学环节，在赛季意大利足球甲级联赛的轮比赛中，尤文图斯队保持不败，共积分，比赛规则是胜场积分，平场积分，该对共胜了几场球这个题目即使的题型，在学习的过程中......”。

4、“.....有了证明方法的积累，可以帮助学困生减少学习障碍，增加学习兴趣。浅析如何提高初中数学学服学习障碍。是要做好预习。充分的预习可以帮助学生明确听课的重点，带着问题听，提高听课的针对性，这样节课下来不仅可以把不会的知识弄懂弄会，更重要的是可以养成种好的学习习惯是要精选练习题。数学知识的学习意志不坚定。数学学习书本上的知识看似很简单，但要吃透这些知识，灵活运用到各种题型中，是需要付出极大努力的。学困生在看到数学学习中的难题时，不是想办法进行克服，而是拖着躲着绕着，遇到困难就退缩无法适应初中阶段的数学学习。学习缺乏主动性。相比于学优生，学困生对数学学习更多的是应付态度，他们消极的应付教师布臵的各类作业，对作业中遇到的难题或困难不是积极请教，而是消极应对，认为作业交上去了上去，导致更不愿意主动去学习，在这个恶性循环的过程中，数学学习越来越差。浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿。学习方法不恰当，产生学习障碍。任何门学科的学习都是有章可循的......”。

5、“.....不是积极思想，找方法进行解决，而是采取自暴自弃的态度。学习缺乏主动性。相比于学优生，学困生对数学学习更多的是应付态度，他们消极的应付教师布关的定理进行总结全等角形对应边相等平行边形对边相等矩形对角线相等等角对等边等，有了证明方法的积累，可以帮助学困生减少学习障碍，增加学习兴趣。学习意志不坚定。数学学习书本上的知识看似很简单，但要吃浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿任务就完成了，至于作业质量他们关心的很少，他们很少参阅其他书籍或通过课外辅导进行学习，不愿意动手动脑，学习成绩提不上去，导致更不愿意主动去学习，在这个恶性循环的过程中，数学学习越来越差。要的，不能理解透知识的本质，在学习的过程中，需要学生对数学知识进行领悟，把知识连贯起来，形成个有机整体。但对于学困生而言，他们没有形成在学习中反思在反思中学习的习惯，没有掌握科学的学习方法，因而的预习可以帮助学生明确听课的重点，带着问题听，提高听课的针对性，这样节课下来不仅可以把不会的知识弄懂弄会，更重要的是可以养成种好的学习习惯是要精选练习题。数学知识的掌握需要定的练习......”。

6、“.....不应该被亵渎。在中国，最具影响力的宗教是道教与佛教。人们相信，如果他们遵守宗教的规则，他们就会得到祝福，否则会受到惩罚。人们相信，如果人们冒犯了神，他们很可能会遇到不幸，所以人们不敢忽视或不尊重他们所崇拜的神。这些神的名字通常被视为禁忌。在定场合若双方立场对立，禁忌语则可以将其直接译出而不必避讳。如,你这个狗腿子。采用直译的手段是在此种情况下，有特定的场合。在般的情况下是很少采用直译的手段。浅析中英禁忌语的翻译论文原稿。禁忌语的异同点重要性禁忌意味着坏运气中国的许多禁忌与迷信翻译禁忌语。希望人们加强对中英禁忌语的了解，在国际交往中得到更好的交流。关键词对比分析禁忌语翻译跨文化交际禁忌语介绍语言作为人类传播的声乐系统，在人类生活中起着重要的作用。采用合适的语言去交流尤其重要，若在交流翻译中无法做到避免禁忌则容易引起误解。禁忌不仅是种语言文化宗教是道教与佛教。人们相信，如果他们遵守宗教的规则，他们就会得到祝福，否则会受到惩罚。人们相信，如果人们冒犯了神，他们很可能会遇到不幸，所以人们不敢忽视或不尊重他们所崇拜的神......”。

7、“.....若直接将其译出则是直译。若采用委婉语的方式译出则是意译的的方法。我们不知道差异，误解和尴尬，其次，研究中英禁忌的差异，可以使语言学习者获得更多的文化知识，并有成功的沟通。作为语言学习者，掌握目标语言文化是项重要任务。禁忌语的异同点重要性禁忌意味着坏运气中国的许多禁忌与迷信有关。例如，在中国的山西省，有个习惯，桑树不能种植在房子前面影响，中国和西方国家的数字内涵有很大的不同。中国禁忌的数字在很大程度上受到儒家和道教的影响。例如，数字和单词有相似的发音，所以中国人不喜欢这个数字。在西方国家，最具影响力的禁忌号码之是，这是因为在最后的晚餐中，背叛耶稣的犹大坐的椅子是号，因此十号被普遍认为是象，也是种社会现象，与文化，宗教，心理和习俗等领域相联系。主题由于中国与英语国家之间存在不同的文化背景，社会环境和历史演变，人们谈论的话题是不同的。例如，中国人常常用吃饭了吗来迎接他人，这可能会让外国人误以为要邀请他参加晚餐，而外国人喜欢谈天气或只是说你好。私人事务的浅析中英禁忌语的翻译论文原稿频繁，因此为了得到更好的交流效果......”。

8、“.....禁忌语作为语言中的部分，是跨文化交际中的主要障碍之。本文通过禁忌语间的对比，发现他们的相同点及不同点做到如何更好的翻译禁忌语。本文由章构成，首先是对禁忌语的介绍。其次成，感谢太多人，特别是感谢我老师意见和深刻的建议，仔细指导了我的论文，不仅给了我很多建议，并指出了我的缺点。在这篇论文中，我学到己。参考文献顾嘉祖，陆昇语言与文化上海上海外语教育出版社李正义中英文中的禁忌现象山西经济管理干部学院学报第卷第期胡歆从跨文化角度看英汉禁忌语之异同黄山学院学报第卷第期靳梅林社会不习也不例外。初中数学相比于小学数学，更需要恰当方法的指导。小学数学由于学习的知识比较简单，机械练习死记硬背也可以学的不错，但初中数学涉及的定义公式定理等靠简单的机械练习和死记硬背是不能适应学习需的各类作业，对作业中遇到的难题或困难不是积极请教，而是消极应对，认为作业交上去了任务就完成了，至于作业质量他们关心的很少，他们很少参阅其他书籍或通过课外辅导进行学习，不愿意动手动脑，学习成绩提不透这些知识，灵活运用到各种题型中，是需要付出极大努力的......”。

9、“.....不是想办法进行克服，而是拖着躲着绕着，遇到困难就退缩。在数学学习中，没有养成种自觉探索的习惯，因此在数学课是漫无目的的题海大战，不是同样题型的不断重复，而是要选择那些具有代表性的典型例题进行研究，反复研究，认真领悟是要学会归纳总结。如在初中数学证明题中，线段相等是很常见的题型，在学习的过程中，要对相浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿剪下来与第个角拼在起的方式进行，让学生在动手操作的过程中，学习知识，激发学习兴趣。浅析如何提高初中数学学困生的学习效果论文原稿。进行学习方法指导，帮助学生克服学习障碍。是要做好预习。充分到成就感。如在学习列元次方程解应用题时，设计了这样的教学环节，在赛季意大利足球甲级联赛的轮比赛中，尤文图斯队保持不败，共积分，比赛规则是胜场积分，平场积分，该对共胜了几场球这个题目即使基础不好后续发展。初中数学相比于小学数学难度增加不少，使得部分学生对初中数学学习望而却步，产生了部分学困生，这些学困生的产生并不是因为智力因素的差异，而是受非智力因素的影響，通过适当方法的引导可以提高初础不好的学生也可以答对......”。