1、“.....无法体现出创造能力，这几乎成为了通病。加强高中语文作文教学的创新性相比于高中语文作文教学的实用性，创造力的倡导看起来是相矛盾的，然而这也是个思想误区。高中语文作文教学的实用性与创新性是互为补强互相影响。在每年的高考作文内，有亮点的文章频繁出现，并且还包含分的作文。而这样的作文究竟是怎么写作出来的其关键点就是创造能力，充满创造能力的作文会让阅卷教师眼前亮，并且也颠覆了以往的作文写作模式。然而该种作文也伴随风险。如果写就的作文主题明晰论据充分论点清楚......”。

2、“.....那么得分低甚而零分的情况也容易出现。例如，以实用性的教学理念为依托，教师应帮助学生找到自身作文的独到之处。例如别具格的开头，能够瞬间吸引阅卷教师的注意力彰显功力的结语也能让学生的作文得到加分，为整体的作文框架的塑造以及构思定下基调。这类开始与结束都可以紧抓注意力的作文，获得较高的测验分数就顺理成章了。因此，教师以作文教学的实用性为入手点，将作文教学内容分解为细微的环节极为关键。比如，在作文的开题撰写阶段，教师应使用不样的作文题材......”。

3、“.....并监督学生记录学习日志，如此，学生的水平方可逐步提升。浅析高中语文作文教学的实用性和创新性论文原稿。培育学生的洞察力，在生活中找寻素材写作是感悟世界以及自我认知的流程，作文始终来源于生活并且高于生活。所以，作文也是学生生命中的华彩篇章的映射，是对生命对社会的体悟。教师应激励学生走出校园观察生活体会到生活的美好，进而累积更特别的写作材料。而观察的流程会反作用于学生，学生能够从当中找到充足的写作素材，通过与人与社会的沟通，记载自身的感悟......”。

4、“.....创新性的学习氛围在作文教学阶段，为学生营造宽松愉悦的学习环境极为关键。这能让学生在身心完全放松的过程中学习，体会到语文作文教学的魅力与趣味。教师对学生的褒奖，能够让学生在写作的阶段更有动力，进而提高其写作热情与积极性。激发学生的热情在教学阶段，教师要把优质的作文在班里面传阅，让被表扬的学生充满成功感，甚至把优秀的作文发表在校刊或杂志上，来激发学生写作的欲望，让学生的写作水准大幅度提高。综上，从应对高考来讲，高中语文教学应使用在生活中具备实际运用价值的模式......”。

5、“.....而有打算往文学家方面发展的学生，创新性写作必不可少。踏入社会后，学生的经历与其写作的意向关系是极为密切的，只有通过自我磨炼，才能够作出优秀的文章。当然，我国的高中语文作文教学工作还任重道远。参考文献胡小静善于发现，学会思考高中语文作文写作活动有效策略简析作文成功之路，李丽让真性情灌注真语文浅析高中语文作文的真情实感写作小作家选刊，石述乐基于生本教育理念的高中语文作文讲评课的实践探索福建基础教育研究。例如，以实用性的教学理念为依托......”。

6、“.....例如别具格的开头，能够瞬间吸引阅卷教师的注意力彰显功力的结语也能让学生的作文得到加分，为整体的作文框架的塑造以及构思定下基调。这类开始与结束都可以紧抓注意力的作文，获得较高的测验分数就顺理成章了。因此，教师以作文教学的实用性为入手点，将作文教学内容分解为细微的环节极为关键。比如，在作文的开题撰写阶段，教师应使用不样的作文题材，训练学生的开题写作能力，并监督学生记录学习日志，如此，学生的水平方可逐步提升......”。

7、“.....创造力的倡导看起来是相矛盾的，然而这也是个思想误区。高中语文作文教学的实用性与创新性是互为补强互相影响。在每年的高考作文内，有亮点的文章频繁出现，并且还包含分的作文。而这样的作文究竟是怎么写作出来的其关键点就是创造能力，充满创造能力的作文会让阅卷教师眼前亮，并且也颠覆了以往的作文写作模式。然而该种作文也伴随风险。如果写就的作文主题明晰论据充分论点清楚，高分甚至满分作文就能够出现假如与上述状况相反，那么得分低甚而零分的情况也容易出现......”。

8、“.....任意的缺少创新的社会实践活动都是不存在。在各方面元素的作用下，当前高中语文教学模式还是以应试教育作为目标而存在的，而且大多数命题作文布臵后，对审题立意选题与写作文的模式与观念来对其实施阐述。部分语文教师会挑选阅览的例文来锻炼学生的协作能力。这也致使高中学生形成固定写作思维，大部分学生在写作阶段均会挑选相同的方法，无法体现出创造能力，这几乎成为了通病......”。

9、“.....其主要原因是些高中在高中年级就开始筹备高考的相关事宜，语文教学也从该时段开始冲击高考。面对这类情况，高中作文教学应该怎样自处传统的教学形式与学生的需求是否契合笔者将在本文中分析语文作文教学的实用性与创新性，希望笔者的拙见能够为同行业者提供定的参考。浅析高中语文作文教学的实用性和创新性论文原稿。语言是体现思维的，任意思维的形成无法脱离语言的影响单独存在语言是平日里沟通的主要方式，高中语文教师应培育学生怎样运用语言进行表述......”。