1、“.....激发他们学习的动力。摘要任何门学科的教学都具有很深的学问，小学数学是门灵活性极强的学科，充满了乐趣的同时不失实用性。打造高效的课堂是真正提高数学课堂教学的质量和学生学习效率的关键。关键词巧妙提问教育心理综合能力新课程要求数学课程的设计与实施应该告别传统填鸭式的教学......”。

2、“.....从根本激发学生内在自主学习的动力。这就要求教师具备更加娴熟的技巧来引导学生大胆提问，互动式主动学习，从而提高教学质量。了解学生原有认知基础。任何个学生在学习新的知识时，毋庸置疑的要将旧知识作为复习的第步，然后再运用这些旧知识来参与新知识的学习，这既强化了旧知识，又学习到了新的内容既提高了教师教学的质量水平......”。

3、“.....同时也扫清了学生在学习上的拦路虎。教师的责任愈来愈大，现代教育要求教师尽可能地从现实中发现问题，形象生动的使学生意识到数学知识来源于生活，与此同时又应用于生活，数学是门适用范围很广的学科。因此，教师也应尽可能的为学生提供更广泛的平台，使学生从日常生活中概括出数学问题，将所学的知识去解决这些数学问题......”。

4、“.....小学数学是门灵活性极强的学科，充满了乐趣的同时不失实用性。打造高效的课堂是真正提高数学课堂教学的质量和学生学习效率的关键。关键词巧妙提问教育心理综合能力新课程要求数学课程的设计与实施应该告别传统填鸭式的教学，在充分利用丰富学习资源的同时，从根本激发学生内在自主学习的动力......”。

5、“.....互动式主动学习，从而提高教学质量。因人而异是高效课堂的前提了解学生个性。教师对学生的夸奖与肯定能够有效的刺激学生，激发他们学习的动力。师生关系，不仅是教师与学生之间单纯的教学关系，更是种人与人的社会关系，牵涉到教师与家长与学校与社会等方方面面。教师要运用因素分析原理来处理这些复杂的关系......”。

6、“.....科技如何发展，平等民主和谐的对话是师生关系生态重构的必由之路。因此，教师与学生的关系更应该根据本堂课程的性质决定。设置提纲，指导自学。浅析巧妙提问，打造小学数学高效课堂论文原稿。古人云师者，所谓传道授业解惑也。现代教育要求教师担当更多的责任，需要教师扮演更多的角色，这就要求教师在设计课堂的过程中既要扮演组织者......”。

7、“.....以学生的身份去和他们起探讨学习，想办法解决问题，这样学生自然更乐意接受这种互帮互助的教学模式。现实境遇，理想重构。合作学习，越来越成为种主流的学习方式，它注重学生间互助精神的培养，在这种学习模式下，他们能够分工完成共同的任务与目标，也能够扬长避短的强化学生们各自的能力......”。

8、“.....有利于鼓舞激励学生从分歧的角度去思虑问题，有助于学生成长思维的发散性培养。用高效人士优秀习惯来培养学生转变观念，习惯为主。要打造高效课堂，首先要转变传统观念，要让学生在教育教学中形成自我意识。教师要想达到收放自如的课堂，要学会把握课堂的力度和控制范围。同时，教师也要进行分层教学，在了解学生性格差异......”。

9、“.....设计合理的教学内容，要尽量使每个学生在课堂上有所收获。教师要善于并且乐意倾听学生的发言，好比把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每个球，然后将这些球进行交换，充分的抓住学生的心理，将教育理念不经意间传达给学生......”。