1、“.....因此，我们要加强学生阅读中的语言采集积累。因为学生习作语言浅析小学语文教学中写作能力的有效培养论文原稿点，有针对性地搭建平台，做到有目的有计划有组织的举行些学生喜爱的游戏活动，通过这些游戏和活动让学生把自己的所见所闻所想和感兴趣的话题进行相互交流，然后再写写，让力的提高。培养小学生写作兴趣兴趣和爱好是学生我想写的原因......”。

2、“.....我因著名教育家陶行知先生曾经说过学生有了兴趣，就会用全副精神去做事，展仿写，低年级可从模仿句段开始，随着年龄的增大，再过渡到篇的模仿，这样有利于培养学生成功感，让他们感受到作文能力的进步。而写和续写，就应在年级之后进行，因为这时开展多种形式练笔写，是最能表现个人语文素养的种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，在教师的训练指导下......”。

3、“.....为此，我们可广积累，丰富文化底蕴，增强语言积淀，主要做法是多读多实践，获得积累是多记多体会，丰富积累是多背多温习，巩固积累。组织各班开展丰富多彩的读书活动，引导学生勤于阅读书活动，引导学生勤于阅读好书好报，从书报中吸取丰富的营养，采摘好词佳句，丰富习作语言，有利于提高学生的知识水平和文化素养，培养学生积累能力，为学生写作广积薄发奠和想象能力了......”。

4、“.....除些之外，写日记也是种不错的练笔活动，这种写作不仅是写作方法的训练，更是积累的实践，都有利于学生写作能力的提高。注意笔，让学生得到仿写扩写续写等活动训练，循序渐进提高写作能力。落实到实践中，我们在仿写的基础上加大力度，利用小学生模仿能力强的特点，每学课的，都可开展仿写，低年级浅析小学语文教学中写作能力的有效培养论文原稿书好报，从书报中吸取丰富的营养......”。

5、“.....丰富习作语言，有利于提高学生的知识水平和文化素养，培养学生积累能力，为学生写作广积薄发奠定良好的素材基础。中，教师要从兴趣培养开始，引导学生观察，加强阅读中的语言积累，开展多种形式练笔和开展师生修改共评活动，进而有效提高小学生写作能力。注意课内外结合，引导学生多读书后再写写，让学生在玩中学写，拓宽学生的写作空间，充实了学生的写作素材......”。

6、“.....浅析小学语文教学中写作能力的有效培养论文原稿。开展多种形良好的素材基础。浅析小学语文教学中写作能力的有效培养论文原稿。摘要写作能力是小学生语文素养的重要方面，也是提高学生语言综合应用能力的有效手段。小学语文写作教内外结合，引导学生多读书，广积累，丰富文化底蕴，增强语言积淀，主要做法是多读多实践，获得积累是多记多体会，丰富积累是多背多温习，巩固积累......”。

7、“.....随着年龄的增大，再过渡到篇的模仿，这样有利于培养学生成功感，让他们感受到作文能力的进步。而写和续写，就应在年级之后进行，因为这时学生有定的写作能练笔写，是最能表现个人语文素养的种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的基础上，让学生拿起笔，在教师的训练指导下，写出自己的所见所闻所感所思。为此......”。

8、“.....好动好奇的特点，有针对性地搭建平台，做到有目的有计划有组织的举行些学生喜爱的游戏活动，通过这些游戏和活动让学生把自己的所见所闻所想和感兴趣的话题进行相互交流，有效培养论文原稿。培养小学生写作兴趣兴趣和爱好是学生我想写的原因，也是克服写作过程中遇到困难的动力。我因著名教育家陶行知先生曾经说过学生有了兴趣，就会用全副规范表达不清楚，需要的是阅读......”。

9、“.....词汇贫乏，需要的还是阅读，利于学生积累好词佳句学生习作内容简单，方法欠佳，需要的是模仿与借鉴，生在玩中学写，拓宽学生的写作空间，充实了学生的写作素材，让写作训练充满轻松愉快的氛围。在这几年实践中，我直在探索，寻找新的方法突围，现把这种心得与大家共勉。加强与乐不可分。因此，要培养小学生写作能力，解决他们谈文色变的作文问题，我们就需要加强学生写作兴趣培养......”。