1、“.....启发学设置出相应的具有启发性和針对性的问题，通过教师的问题启发学生的问题意识，以疑激疑，从而引导学生主动学习探索，逐步培养学生发现问题解决问题的能力。摘要问题意识在初中学生的学习活动中起着举足轻重的作用。本文笔者认为，在初中思浅析如何在初中思想品德课堂培养学生的问题意识论文原稿精心设计研究每个问题，只有这样才能让学生在思考的范畴下更好的学习相关知识。以此同时，教师在培养学生问题意识时，还应注意从课堂教学的重难点出发，引导学生思考问题发现问题但不偏离教学目标......”。

2、“.....习动机的主要原因。如果没有问题，学生学习的好奇心和求知欲就很难被激发出来如果没有问题，学生也不会展开深入的研究思考，学习也只能停留于表面如果没有问题，学生的学习就会是被动的消极接受，而非积极主动的探索。所以，问题意识在初现笔者就如何在初中思想品德教学中培养学生的问题意识谈几点自己的看法更新教育教学观念，培养学生的问题意识在传统教学中，以教师讲授为主的单的课堂教学模式下，学生的主动性不能得到有效的发挥，而且灌输式的教育方式使学生的学习过于关键词初中思想品德课堂教学问题意识学生素养问题意识是指思维的问题性心理......”。

3、“.....清代的著名学者刘开在曾在问说文中提出君子之学必好问的观点，其中就指如何在初中思想品德课堂培养学生的问题意识论文原稿浅析如何在初中思想品德课堂培养学生的问题意识论文原稿。摘要问题意识在初中学生的学习活动中起着举足轻重的作用。本文笔者认为，在初中思想品德教学中，教师必须要重视学生问重点难点设置有争论性的问题，启发学生思考，调动全体学生的积极性，进行互动合作式学习，从而不断提高教学的有效性针对性和目的性，避免学生因知识和经验的缺乏......”。

4、“.....从而使之形成良好的自我判断，进步思考问题。在备课的时应力求从学生这个主体的角度思考问题，充分考虑学生的实际知识状况，更多地向他们提供相关的知识背景。而学生有相关的知识背景搭桥铺路，课堂上就不会怕出丑，就感到还有许多知识需要了解，就愿意提出自己感兴趣的各种各样问题教学，学生主体地位的缺失已然成了种普遍现象，笔者认为在教学中培养学生的问题意识，帮助学生找回自己的学习位置是当务之急。为此，在教学中教师要学会尊重学生的个体差异，坚持因材施教原则，具体问题具体分析......”。

5、“.....将培养学生的问题意识作为思想品德教学中探究学习的切入点，引导学生善于发现问题，并带着问题去学习探索，从而不断提高学生的思想品德综合素养浅析如何在初中思想品德课堂培养学生的问题意识论文原稿。，既要否定教师韦中的教学观念，又必须重视教师在教学过程中对学生的指导作。所以，教师在教学过程中要充分发挥好自己组织者指导者的角色，积极为学生创设问题情境，引导学生学会发现问题，主动探讨问题，从而逐步提高学生的问题意识浅析根据现代教育理念中将学生看做教学主体的观点......”。

6、“.....让学生的学成为教师的教的出发点和归宿点，这样学生在学习活动中就能够积极主动的参与进来，并且也能主动发表自己的见解，提出自己意识到的问题。笔最后，教师还可以在课堂教学中引入学生在日常生活中所熟知的内容，延伸思想品德课堂，提高思想品德教学效果，这将更有利于培养学生的问题意识。总之，新课改下的初中思想品德课堂教学强调师生双方的双向互动，在互动中培养学生的问题意识。因此，在教学过程中，教师要为学生创设积极的问题情境，鼓励学生大胆的质疑。要做到这点，首先教师要全面详尽的向学生展示原始材料。其次......”。

7、“.....从而克服初中学生思维的片面性。这种方法主要是针对课文的能大胆阐述自己的观点。其次，教师还要注意在教学中为学生要营造良好的课堂氛围。因为只有在宽松和谐的课堂教学氛围中，学生的积极思维才能被充分的调动，学生的好奇心和求知欲也才能逐步被激发，从而促进学生问题意识的形成。最后，教师者在教学过程中就发现，在初中思想品德课堂上，如果学生善于发现问题，喜欢问问题，不仅是由于他们对那些问题有迫切解决的需要，而且还表明学生主体意识也在逐渐增强，所以他们有强烈的好奇心和充分的自信心......”。

8、“.....所以，教师在教学过程中要充分发挥好自己组织者指导者的角色，积极为学生创设问题情境，引导学生学会发现问题，主动探讨问题，从而逐步提高学生的问题意识。构建定的教学情境，激发学生的探究意识生思考，调动全体学生的积极性，进行互动合作式学习，从而不断提高教学的有效性针对性和目的性，避免学生因知识和经验的缺乏，提出偏执性和肤浅性的问题，从而使之形成良好的自我判断，进步思考问题。最后，教师还可以在课堂教学中引入学品德教学中，教师必须要重视学生问题意识的培养和形成......”。

9、“.....引导学生善于发现问题，并带着问题去学习探索，从而不断提高学生的思想品德综合素养。因此，在教学过程中，教师要为学生这样学生不仅不会学有所获，而且还会失去学习的方向，从而变得散漫没有目的。所以，在初中思想品德教学中，教师树立重视培养学生的问题意识，主要是以问题启发学生，针对学生的问题而动，所以教师要根据学生在不同环节不同阶段的不同表现中思想品德教学纵具有举足轻重的作用。为此，在初中思想品德教学中，教师要改变传统的教育教学理念，重视对学生问题意识的培养......”。