1、“.....自问自答例如，教学氧化碳制取的研究的探究实验时，在设置思考问题上，可以从氧气的实验室浅析如何构建高效的初中化学教学课堂论文原稿在有限时间内完成，实现教学目标在教学过程中，要重视提问和进行有效地讨论，有效地提问和激发学生讨论思考，能使教师与学生学生与学生保持种对话式的互动式的学生自主的学习状态教师曲折也不觉得辛苦，学习的有效性会明显得到提高精心设计......”。

2、“.....吃透教材，甚至要能做到超越教材，注意前后知识的连贯性，组织好教学内容，循序渐进深入扇动，学生自己感受轻风拂面的感觉，再告诉学生这其实就是分子在撞击他们的脸，让学生意识到分子的真实存在，让学生体会到生活中充满着化学，只要用心去探究就能领略到化学的无穷奥秘，关键词初中化学构建高效课堂教学策略创设情境，激发学习兴趣化学是门以实验为基础的学科，实验可以有效激发学生学习化学的兴趣......”。

3、“.....在绪言课上可构建高效率高质量的课堂教学，教师指导教学活动水平的提升是在对传统的课堂组织方法的反思和经验总结的同时积极探索新颖的高效教学策略，从而构建初中化学高效课堂。在教学实践中，教师解决困惑，提高课堂效率课堂上的灵感也尽量要捕捉下来并加以修正，再用于今后的教学中，会收到意想不到的效果总之，高效课堂是学生的学习变被动为主动，变学会为会学......”。

4、“.....我认为可重点从以下几个方面进行反思总结成功的经验，将好的案例教学方法等记录下来，进行整理并用于以后的教学中以提高教学的有效性记录教学中的失误先认真分析失误动的回顾和梳理，在以往的教学中往往被忽视其实通过课后反思，重新审视自己的教学过程，不但要反思我们教学过程中过失和不当的地方，还要反思成功的地方......”。

5、“.....将从几方面浅析构建初中化学高效课堂的有效教学策略，为教师自身专业教学水平提高出谋划策浅析如何构建高效的初中化学教学课堂论文原稿。第期刘晓东服务于化学课堂，中国科技出版社，年出版，第页王新李建在化学教学中推行新课改中学化学教学年期浅析如何构建高效的初中化学教学课堂论文原稿。摘要初中化学教学活动追求明朗化规律化帮助学生更好的接受如，化学用语化学式化学方程式等，除了要强化记忆......”。

6、“.....如，讲到氧化碳和氧化碳的化学性质时，了升学，而在于技能掌握科学素养的提高科学的价值观及科学态度的形成，在于科学的探究能力及合作精神的培养，在于创新潜能的激发参考文献李荣华化学实验教学的新探索中学化学教学参考年的原因，再进行修正，正所谓吃堑，长智只有这样，才能避免今后出现更多的失误记录学生在学习上的困惑学生在学习上的困惑是节课的难点只有找出学生困惑的原因......”。

7、“.....教学方法和教学手段是否适合学生，师生配合是否默契，学生学得是否轻松愉快我们都要加以回顾和总结，并不断完善教学过程，就能更好地增强教学的有效性，为以后的教育教学服务为了提高可以通过列表对比，学生就会很容易发现，这两者化学性质的差异课堂上还可以利用谐音口诀数字化概括等办法，帮助学生接受原本比较繁杂的知识内容总结得失......”。

8、“.....并且自己去寻找解决问题的方法当然，教师的主导作用也不可忽视在学生平时学习中遇到头疼的问题容易犯错的知识点，教师应思考如何将知识简单化以人为本，科学指导学法在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位，明确学生是学习活动的参与者，多开展课堂活动，鼓励学生自主合作探究，教师也应积极主动随时参与到学生的学习活动中去法入手，引导学生初步思考......”。

9、“.....当学生基本能分析出酸和碳酸盐反应可以得到比较纯净的氧化碳时，再进步要求学生思考如何从反应的速度反应能持续的情况的提问，应该是有严密的科学性逻辑性的，方面是促进学生发展的，对学生的知识技能有提高，并且是由浅入深循序渐进另方面问题提出后还要善于引导学生去讨论思考探究，给予学生充足的讨论出，过程设计要能充分调动学生的想像力，激发学生的发散思维，培养学生的科学态度......”。