1、“.....教会学生借助体态语及语调的变化等手段来提高交际效果，鼓励学生在交际遇到困难时设法用英语想鼓励浅析初中英语口语交际教学效果的提高策略论文原稿入冷宫，而应从侧面去引导他们，因为答案是丰富多彩的，语言也是丰富多彩的，并且，现在教师已变成了平等者的首席。所以，在口语教学中，要尽量营造种和谐的愉悦的气氛。实时更新教学观念，探索新教法在以往的英语教学中，教是以教师为主的首席。所以，在口语教学中，要尽量营造种和谐的愉悦的气氛......”。

2、“.....教师首先给学生创作示范性口语训练，并创设情景再进行交际活动。浅析初中英语口语交际教学效果的提高策略论文原稿。为学生营造行句型句式的操练，而忽略了学生才是主体，忽略了让学生大胆地积极地说英语的原则，同时也违背了新课标中的教学规律。为学生营造轻松愉快的学习氛围教师在教学过程中不应该遏制学生的个性，定要遵从语言的社会性文化性交际性发展性本质，摘要英语交流的重要性愈加明显......”。

3、“.....善于创造机会让学生使用英语口语，教会学生借助体态语及语调，介绍个人的打算讨论共识。解决问题。小品。描写辨认，进而扩展到生活中的方方面面，在训练的过程中，教师应注意培养学生懂得并掌握在什么学生保持其注意力，而歌曲就正好能起到这样个功效。歌曲是受学生们欢迎的种形式，容易激发他们的学习兴趣，引起无意注意，从而转向有意注意。采用提问式。学生在这习过程中......”。

4、“.....为了让他们主动，可采用提问式调动学生的积极性，培中英语口语交际教学效果的提高策略论文原稿。示范性表达。教师在讲课时，先用示范性的口语表达材料给学生作示范，然后再给学生口语表达的机会，但在学生表达时，尽量换成另种单词去表达。尽量每次课都让学生做次英语游戏或者教学生唱的参与和配合，就能取得良好的教学效果培养学生说英语的兴趣兴趣是成功的半。著名外语教学专学说，情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要些。甚至认为......”。

5、“.....总之，口语交际能力的培养是个循序渐进的过程，要精心设计和精心组织，加强师生间的情感交流，创造轻松活泼的课堂气氛，赢得学生的参与和配合，就能取得良好的教学效果内容可以为般打招呼和简单的客套，如,交流信息。，介绍自己的好朋友，介绍自己的住处。，介绍过去的经历。，介绍过去的经历，介绍个人的打算讨论共识。解决问题。小品。描写辨认......”。

6、“.....其兴趣。在课堂上进行模拟对话训练唱首简易的英文歌曲。笔者在与学生的访谈中，问他们是否喜欢英文歌曲时，他们的回答是非常喜欢，只是老师们很少教，甚至不教。根据心理学知识可知，在堂课中，学生前分钟的注意力是最集中的，而后面的时间就需要教师采取灵活的教学方式来生作用必不可少的发动机。学生的学习兴趣不仅能转化为学习动机，而且也能促进学生智能的发展，达到提高学习效果的目的。反之，若失去了学习兴趣......”。

7、“.....而是个沉重的包袱。而且贫困山区学生的腼腆是个很大的包袱。浅析训练的过程中，教师应注意培养学生懂得并掌握在什么时候什么地方用什么方式对什么人讲什么话的实际运用能力。总之，口语交际能力的培养是个循序渐进的过程，要精心设计和精心组织，加强师生间的情感交流，创造轻松活泼的课堂气氛，赢得学浅析初中英语口语交际教学效果的提高策略论文原稿在课堂上进行模拟对话训练，内容可以为般打招呼和简单的客套，如,交流信息。，介绍自己的好朋友......”。

8、“.....而歌曲就正好能起到这样个功效。歌曲是受学生们欢迎的种形式，容易激发他们的学习兴趣，引起无意注意，从而转向有意注意。采用提问式。学生在这习过程中，有时被动，生积极与同学合作说英语从而提高英语教学效果。浅析初中英语口语交际教学效果的提高策略论文原稿。示范性表达。教师在讲课时，先用示范性的口语表达材料给学生作示范，然后再给学生口语表达的机会，但在学生表达时......”。

9、“.....并侧重讲解语法，以及机械地进行句型句式的操练，而忽略了学生才是主体，忽略了让学生大胆地积极地说英语的原则，同时也违背了新课标中的教学规律。摘要英语交流的重要性愈加明显。那么怎样才能提高英语口语的表达能力呢松愉快的学习氛围教师在教学过程中不应该遏制学生的个性，定要遵从语言的社会性文化性交际性发展性本质，让学生持有自己的观点。我们不得不承认青出于蓝而甚于蓝，有的时候学生的思想特别怪异或者不可想象......”。