1、“.....那么课堂规则如何建立和实施呢遵循学校基本行为规范，践行良好的行为习惯堂教学中，学生的纪律问题，是教学改革之后的重要焦点，随着教学改革的深入，很多教师对如何处理与学生的关系产生困惑，以及学生学习方式和态度的变化等现象都导致课堂纪律出现问题，阻碍教学的顺利推进，甚至使课堂秩序混乱，学生的学习受到干扰，学校效果降低浅析高中英语教学中维持课堂纪律的策略论文原稿察和总结，笔者发现，英语教师只要采取以下几种策略，就能有效维持课堂纪律，为教学顺利开展提供保证。浅析高中英语教学中维持课堂纪律的策略论文原稿......”。

2、“.....肯定要为学生提供足够多的课堂纪律有良好纪律行为的学生进行表扬，为其他学生树立学习榜样，使学生对自己与他人的纪律表现进行比较，遵循准确的标准，规范课堂行为。关键词课堂规则组织教学课堂监控自律品质高中英语课堂教学中，学生的纪律问题，是教学改革之后的重要焦点，随着教学改革的深入，准则积极有效的课堂学习规则对学生的学习过程只会产生促进作用，因此教师要建立有效的课堂规则，来约束班级成员的行为，使大家的精力和注意力都集中在学习活动上，那么课堂规则如何建立和实施呢遵循学校基本行为规范，践行良好的行为习惯学校都有制定基本的学增加学生参与课堂学习的机会英语教师要转变教学方式......”。

3、“.....把学生的学习活动臵于教学的核心地位，把时间和权利交给学生，让他们能够参与到学习互动中。例如很多教师英语课上都是自讲自演，学生被排斥在学习活动之外，不需要他们主动参与，也不需纪律意识，自觉遵守和维护课堂纪律，最终实现良性发展有效组织教学，合理组织课堂活动程序，使全体学生围绕学习活动有序交流，维持纪律课堂纪律的还坏很大程度受教师自身教学组织能力的影响，不少教师在教学实践中发觉，如果堂课足够成功，每个教学步骤和环施既不会损害学生的自尊心，又可以促进学生的学习。培养自律品质课堂纪律的维持策略要求教师要充分发挥学生的主观能动性，高中阶段学生具备定的自我约束力......”。

4、“.....对自己的行为进行价值判断，因此教師启发学生自我检查自我反省自我监督和规范，形成自律观察学生的情态和动作，对于即将产生的纪律行为要加以预防。例如对学生进行简单提问，或者言语暗示，或者通过目光提醒学生保持注意力等，这种预防方法是最积极有效的，既可以帮助学生回归课堂，又能避免产生不必要的负面影响。采取有效措施教师在预防的基础上也好教学的补充，万本节学习任务提前完成，剩下的时间作何安排，教师都要提前想到，保证教学节奏环环相扣，尽可能避免纪律问题的产生。课堂监控，是教师对学生的违反纪律行为及时加以控制，使课堂教学有序进行课堂监控是必不可少的维持纪律策略之......”。

5、“.....学生的学习目标明确，学习需求强烈，全体学生都能够参与到学习中来，那么课堂纪律问题就会减少，甚至学生会自觉规范行为，完成学习任务。因此，教师要不断提高自身的组织教学能力。浅析高中英语教学中维持课堂纪律的策略论文原稿。学习英语语言表达的纪律学习规范，使学生在意识上高度重视课堂纪律的基本要求，提高认识，对纪律产生积极的内心情感。综上所述，高中英语的课堂纪律维持策略多种多样，既需要教师参与，也需要学生主动维护，教师要提高教育教学能力和观察学生的能力，学生要增强，让他们充分发挥自己的主观能动性，在学习中获得成就感......”。

6、“.....减少违反纪律的行为。有效组织教学，合理组织课堂活动程序，使全体学生围绕学习活动有序交流，维持纪律课堂纪律的还坏很大程度受教师自身教学组织能力的影响，不少教师在教学实践品质，促进英语课堂纪律的规范化，为积极的教学效果奠定基础。例如，教师可以引导学生使用英语名言来制定自己的学习箴言，学生会充满兴趣，积极参与或者教师对学生进行遵守纪律的目的性教育，学生之所以纪律性差就是因为对其意义理解不够全面，教师结合学科特征要及时对学生的行为进行处理，如果学生已经产生纪律问题，教师要如何处理呢笔者认为，教师要本着尊重学生尊严和公平合理的原则来处理学生的违反行为......”。

7、“.....或者要求学生达到定的学习要求等，这些素的限制，违反纪律的行为必然会产生，甚至每节课都会存在，教师要做好有效的监控，就可以及时制止或者引导学生的不良趋向，使学生及时把注意力转移到学习活动中，促进英语课堂有序开展。预防原则教师要具有较高的观察能力和注意分配能力，在开展教学的同时善于发觉，如果堂课足够成功，每个教学步骤和环节都紧密相联，学生的学习目标明确，学习需求强烈，全体学生都能够参与到学习中来，那么课堂纪律问题就会减少，甚至学生会自觉规范行为，完成学习任务。因此，教师要不断提高自身的组织教学能力......”。

8、“.....把时间和权利交给学生，让他们能够参与到学习互动中。例如很多教师英语课上都是自讲自演，学生被排斥在学习活动之外，不需要他们主动参与，也不需要他们积极思考，学生就很容易走神，继而产生纪律问题。因此，教师要重新设计教学过程，多给学生表现的机会学校都有制定基本的学生行为准则和行为规范，对学生的课堂学习行为提出基本的要求，教师在日常教学中要善于观察学生的行为变化，及时指出学生的不良行为，指引其按照行为规范约束自身的行为，树立积极的行为意识，养成好的课堂纪律习惯。英语教师在课堂教学的过，教学效率低下。可见......”。

9、“.....经过教学观察和总结，笔者发现，英语教师只要采取以下几种策略，就能有效维持课堂纪律，为教学顺利开展提供保证。浅析高中英语教学中维持课堂纪律的策略论文原稿。课堂规则，是班级整体成标准和行为规范，以供学生选择，需要教师注意的是班级纪律准则定要是积极的，不能是禁止性的行为，多设臵倡导性的行为，使学生受到积极的影响，而不是对各种行为令行禁止，使学生产生压力，心理上形成排斥感。关键词课堂规则组织教学课堂监控自律品质高中英语课多教师对如何处理与学生的关系产生困惑，以及学生学习方式和态度的变化等现象都导致课堂纪律出现问题，阻碍教学的顺利推进，甚至使课堂秩序混乱......”。