1、“.....第，增强学生适应觉要求自己。浅析小学班主任如何更好地实行素质教育论文原稿。小学班主任素质教育的开展策略保持与家长的良好沟通。比如大多数农村小学学生的家长文化水平不高，不能根据孩子的成长特性进行科学引导教育，往往对孩子实施棍浅析小学班主任如何更好地实行素质教育论文原稿力估计不足或对待困难没有必要的心理准备，从而产生强烈的受挫感。有目标才有动力。作为班主任，我们要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识能力情感等方面的远近期目标......”。

2、“.....往往对孩子实施棍棒教育，长期这样孩子的自尊心创造力等都会受到影响。因此，为了学生的健康成长，班主任应与家长多沟通，多向家长介绍些科学的教育理念，帮助他们学会教育孩子的科学方法。教师和家长多沟通社会生活的能力，让学生掌握些生活常识，逐步做到生活自理，以适应未来社会的竞争。第，培养学生的观察能力推理能力和初步的分类概括能力。第，教育学生尊敬父母老师，友爱同学，养成文明礼貌的行为习惯。第，给学生主动权，即在上个世纪中后期，我国在教育改革中提出了素质教育。素质教育提出要以人为本......”。

3、“.....为促进人的现代化发展奠定基础。如今，随着知识经济全球化的到来，可持续发展战略的实施，将对传统的人才观识。这样可节省板书时间，增大课容量，达到事半功倍的效果。结束语诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，极分化。浅析小学班主任如何更好地实行素质教育论文原稿。改革教学方法。首先，在教学活动中教师要摒弃满堂灌注入式填鸭式等压抑学生主动性创造性的陈旧教学方法......”。

4、“.....是完全能够干得非常出色而游刃有余。参考文献裴芹浅谈农村小学班主任工作学周刊，王萍浅谈如何做好农村小学班主任工作现代阅读，。没有掌握好学生两极分化的处理。怎样看待学生，把学生看成什么样的人识，最大限度地调动学生的主观能动性。其次，教师还应掌握和充分利用先进的教学设备和手段。教师可通过广播电视传真录像计算机网络等方式传播各种信息和知识。这样可节省板书时间，增大课容量，达到事半功倍的效果......”。

5、“.....加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余。参考文献裴芹浅谈农村小学班主任工作学周刊，王萍浅谈如何做好农村小学班主任工作现代阅读让学生真正体会到学习的乐趣。教师要善于用高度浓缩而又能多向辐射的知识，最大限度地调动学生的主观能动性。其次，教师还应掌握和充分利用先进的教学设备和手段。教师可通过广播电视传真录像计算机网络等方式传播各种信息和知法。首先......”。

6、“.....积极采用快乐式教学兴趣式教学愉悦式教学讨论式教学启发式教学引导式教学超越式教学等新的教学方法，充分发挥学生的主体作用，积极学引导式教学超越式教学等新的教学方法，充分发挥学生的主体作用，积极引导学生参与教学过程。要允许学生在课堂上充分发表意见，变教师讲授为双向交流和多向交流。注重培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生爱学对学生采取什么态度，也就是什么样的学生观，直是教育理论和实践的重要问题。在工作中我们只注重了关注那些成绩优秀的学生，对于后进生......”。

7、“.....也可以说是完全漠视的态度，这样就导致了学生发展的两在我国的班级授课制度下，在教育学生学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要班主任真诚地捧着颗爱心，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成引导学生参与教学过程。要允许学生在课堂上充分发表意见，变教师讲授为双向交流和多向交流。注重培养学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生爱学，让学生真正体会到学习的乐趣......”。

8、“.....如今，随着知识经济全球化的到来，可持续发展战略的实施，将对传统的人才观形成巨大的冲击，对学生实施素质教育是教育发展的必然趋势。浅析小学班主任如何更好地实行素质教育论文原稿。改革教学方社会生活的能力，让学生掌握些生活常识，逐步做到生活自理，以适应未来社会的竞争。第，培养学生的观察能力推理能力和初步的分类概括能力。第，教育学生尊敬父母老师，友爱同学，养成文明礼貌的行为习惯。第，给学生主动权，即教育，长期这样孩子的自尊心创造力等都会受到影响。因此......”。

9、“.....班主任应与家长多沟通，多向家长介绍些科学的教育理念，帮助他们学会教育孩子的科学方法。教师和家长多沟通还能了解学生的思想动态和行为表现，以力奋斗的目标是什么，避免盲目低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每个学生拟定切实的个人远近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自能了解学生的思想动态和行为表现，以便及时解决学生的思想困惑，纠正其不良行为，帮助其健康成长。制定教育管理目标......”。