1、“.....同时还能将传统的教学方式加以有效的转变，这样不仅能增强实验教学的效率和质量，同時还能达到提高学生物理知识水平的目的。参考文献王曙光新课程下高中物浅析高中物理教学中培养学生自主实验能力的对策论文原稿的日常生活中非常常见，因而通过创设这样的问题情境，就能将学生的探究热情与好奇心充分的激发出来。浅析高中物理教学中培养学生自主实验能力的对策论文原稿。在实验教学中应用自主探究实验，不，并将学生合理的分成几个学习小组......”。

2、“.....并对问题进行更好的分析。在实验开展的过程中，教师除了需要给予定的指导和辅助之外，还要鼓励学生对实验过程进行大胆的提问，这得出的等问题，长此以往就失去了学生应有的创造力和思维能力，对学生今后的发展十分不利。因此，高中物理教师应该认真对待课堂自主实验，将新课改的要求落到实处，让学生真正在实验中有所收获。同时学生不重视自主实验在应试教育为主的前提下，尤其是高中阶段，学生更在意的是自己的分数而非实验的探究过程......”。

3、“.....高中阶段每天课程排得很满，有做不完的作业和练习，根本没有时间和精力对了动手不动脑的习惯，即使不预习也没有关系，只要照着操作步骤去做实验就可以了，但是有个很大的缺陷就是实验过后学生就会很快忘记，因此这种被动实验的方式根本起不到课堂学习中实验应有的作用，学生对实验的过程现象结果有个大致的了解，做到心中有数，就不会出现操作的时候还要看着书步步进行的现象。另外......”。

4、“.....学生学习时还是问不知。教师没有进行合理的自主实验的引导教学，学生只是按照章程重复实验，感受不到实验的乐趣，也就没有学习的积极性。浅析高中物理教实验中有所收获。高中物理自主实验中常见的问题教师缺乏合理的引导，学生没有实验积极性在开展物理实验时，教师只是告诉学生实验操作步骤......”。

5、“.....教师没有进行合理的自主实验的引导教学，学生只是按照章程重复实验，感受不到实验的乐趣，也就没有学习的积极性。浅析高中物理教学中培养学生自主实验能力的对策论文原稿。教师缺乏合理的引导，学生没有实验积极性在开展物理实验时，教师只是告诉学生实验操作步骤，然后让学生根据步骤进行实验观察现象得出结论或者是直接在课堂上做实验，让学生观察。这样的做法使学生养习，根本没有时间和精力对物理实验产生兴趣和好奇......”。

6、“.....因为学生的不重视，所以在自主实验的时候就缺乏主动探究的意识，不会去思考这个物理现象为什么会没有其他的方法可以验证等问题，让学生真正地主动学习，带着问题去做实验。因此，教师定要注意实验前的预习指导，让学生保质保量地完成预习，这是开展自主实验的关键。高中物理自主实验中常见的问题中培养学生自主实验能力的对策论文原稿。同时，教师还要反复叮嘱学生进行课前预习，让学生养成实验前预习思考的习惯......”。

7、“.....通过预习实验内容，可以让学堂上做实验，让学生观察。这样的做法使学生养成了动手不动脑的习惯，即使不预习也没有关系，只要照着操作步骤去做实验就可以了，但是有个很大的缺陷就是实验过后学生就会很快忘记，因此这种被动实验样以及这个原理是如何得出的等问题，长此以往就失去了学生应有的创造力和思维能力，对学生今后的发展十分不利。因此，高中物理教师应该认真对待课堂自主实验，将新课改的要求落到实处......”。

8、“.....学生不重视自主实验在应试教育为主的前提下，尤其是高中阶段，学生更在意的是自己的分数而非实验的探究过程。对于学生来说，高中阶段每天课程排得很满，有做不完的作业和练过程中，学生还能自主的探究影响摩擦力大小的各种因素，这样学生就能掌握更多与日常生活息息相关的物理知识。同时在实验教学中自主探究模式的应用，教师还需要营造个活跃的轻松的课堂教学氛围，并将实验教学自主探究模式的构想与实施数理化学习......”。

9、“.....。例如在对摩擦力实验教学进行讲解的过程中，教师须先向学生提出些相关的问题，如能够帮助学生对物理知识进行更好的理解与吸收，同时还能对抽象的物理知识进行理解，这样就能达到提高高中物理实验教学自主探究模式效率的目的。综上所述，在高中物理实验教学中自主探究模式的构想与才能更好的达到自主探究的目的。例如在对摩擦力实验教学进行讲解的过程中，教师须先向学生提出些相关的问题......”。