1、“.....并讲述这些银饰品对于苗族人的意义，激发学生的兴趣。结语综上所述，我们能够看出中国传统文化艺术是民族文化的内涵，也是精髓，具有难以替代的重要特色，有助于凸显我国经济文化魅力，将美术教学与传统文化有浅析美术教学中的传统文化的弘扬和传承论文原稿白族扎染傣族筒帕等，美轮美奂且富有该民族的传统文化，都可以作为美术教学的特色案例。但实际上，学生对于这些富有特色的民族民间工艺的了解比较少，他们大多是通过电视或者家人从产地带回的实物而略知，对其真正的内涵了解开始之前......”。

2、“.....如醉苗乡，加强学生对于苗族传统文化的了解和喜爱，同时展示苗族银饰品，并讲述这些银饰品对于苗族人的意义，激发学生的兴趣。参考文献张瑾，解红宇融传统文化于周转美术教学的实践与思考现承民族文化我國是个多民族的大家庭，各民族之间的文化传统都各具特色，如苗族银饰壮族织锦白族扎染傣族筒帕等，美轮美奂且富有该民族的传统文化，都可以作为美术教学的特色案例。但实际上，学生对于这些富有特色的民族民间工结语综上所述，我们能够看出中国传统文化艺术是民族文化的内涵，也是精髓，具有难以替代的重要特色......”。

3、“.....将美术教学与传统文化有效融合，有助于培养学生树立正确的发展观念，使学生在美术作品创作时等皆是观念的外化，例如图腾表示绝对力量与霸权，代表的是王者，而凤凰图案则表示的是高贵，祥云代表如意，虽然是简单的图案，但是却蕴含着极为丰厚的内在形象，对学生的艺术创作有着难以替代的引导与启发作用。参考文献张瑾自身意识，对作品进行再创作能够不羁于创作方式与形式，充分体现理解与随意性。通过结合意境表现具体事物，根据事物的细节予以描写，结合学生获取的知识以及实践经验......”。

4、“.....增强学生美术学习兴趣。艺术与生活的理解作，从而创造出多元文化的作品。例如唐宋时期具有陶瓷艺术丝绸之路的拓展，使唐宋的陶瓷艺术传递到西方国家，各国人民纷纷以自身的生活环境以及经历进行陶瓷再创作，不仅能够展示出独特的手工技巧，也能够彰断沉淀个人素养，打下夯实的基础。也可以带领学生进行艺术设计，例如传统文化中的传统纹饰与图腾篆刻等等皆是观念的外化，例如图腾表示绝对力量与霸权，代表的是王者，而凤凰图案则表示的是高贵，祥云代表如意......”。

5、“.....解红宇融传统文化于周转美术教学的实践与思考现代中专教育，钱初熹，中国中专美术教科书中的传统文化全球教育展望，浅析美术教学中的传统文化的弘扬和传承论文原稿浅析美术教学中的传统文化的弘扬和传承论文原稿好的习作习惯，并且能够平心静气的接人待事，练得手好书法，能够促进学生日后的学习与生活，更好发展，过程中学生也会不断沉淀个人素养，打下夯实的基础。也可以带领学生进行艺术设计，例如传统文化中的传统纹饰与图腾篆刻等节予以描写，结合学生获取的知识以及实践经验，有助于提高学生的作品创作能力......”。

6、“.....例如教师可以带领学生练习书法，书法是中国特有的艺术表现形式，与学生的生活紧密相关，也可以融入美术教学范畴内，通过例如教师可以带领学生练习书法，书法是中国特有的艺术表现形式，与学生的生活紧密相关，也可以融入美术教学范畴内，通过学习写大字能够提高学生的腕力，然后再鼓励学生选择喜欢的字体进行临摹。通过段时间的练习，学生会养成每个国家的艺术风格。所以在中专美术教学中，教师也应当拓展课堂教学内容，带领学生感受传统艺术创作手法与特征，并引导学生深入领悟中国画创作技巧的同时......”。

7、“.....根据自身对于绘画作品的理解和认知，融入图案，但是却蕴含着极为丰厚的内在形象，对学生的艺术创作有着难以替代的引导与启发作用。在美术创作中渗透中国传统文化艺术美术作品具有不同的文化特征，能反映出多元文化背景，所以在传统文化艺术创作时，作者会融入自身对学习写大字能够提高学生的腕力，然后再鼓励学生选择喜欢的字体进行临摹。通过段时间的练习，学生会养成良好的习作习惯，并且能够平心静气的接人待事，练得手好书法，能够促进学生日后的学习与生活，更好发展......”。

8、“.....鼓励学生采用多元化方式，根据自身对于绘画作品的理解和认知，融入自身意识，对作品进行再创作能够不羁于创作方式与形式，充分体现理解与随意性。通过结合意境表现具体事物，根据事物的细艺术美术作品具有不同的文化特征，能反映出多元文化背景，所以在传统文化艺术创作时，作者会融入自身对艺术与生活的理解作，从而创造出多元文化的作品。例如唐宋时期具有陶瓷艺术丝绸之路的拓展，使唐宋的陶瓷艺术传递到西方效融合，有助于培养学生树立正确的发展观念......”。

9、“.....弘扬发展中国传统文化，有助于提高学生的艺术素养与创造性思维，逐步提升学生的综合水平，也为学生日后的学习与实践打下坚实的少。教师在讲解相关美术知识时可以将此类内容渗透其中，让学生在不知不觉中了解和认识这些传统文化。如，在讲解银饰等内容时，在课堂开始之前，教师可以播放段视频，如醉苗乡，加强学生对于苗族传统文化的了解和喜爱，同时展代中专教育，钱初熹，中国中专美术教科书中的传统文化全球教育展望，。关键词美术教育传统文化融合教育结合民间工艺制作......”。