1、“.....学习动力会更足，教学效果会更为有效。初中生好奇心及观察力较强，教学中充分运用卡片图片简笔画头饰实物以及多媒体等辅助教学手段课内外用英语交流等。总之，高效的英语课堂定要走出应试教育和聋哑英语的误区，要让学生在课堂内外学校内外快乐地学习和运用英语。作为名初中英语教师，定要通过授之以渔，调动学生学习英语的兴趣，不断激发学生对英语知识的渴求，真正实现以培养学习综合能力为目标的素质教育，确浅析创建初中英语高效课堂的方法和策略论文原稿录音模仿朗读，标注重点疑点。课中通过对语言的感知体会分析理解和训练，逐步掌握语言知识。学会带着问题听课抓住要点和重点思考，积极发言展示参与课堂活动。课后梳理复习......”。

2、“.....提升实际应用能力。课内外充分结合初中英语课程标准极力倡导自过程中教师要注意尽量采用英语组织教学，以增加听说机会，努力创设英语会话语言环境，既能巩固所学语言知识，又可发展所学语言材料，给学生创造更多的语境，提高所学知识的复现率，增强学生的记忆效果。重视学法指导初中英语教学的每个环节，必须渗透学法指导，学生依此学习，便能基本技能，从而真正地掌握运用英语进行交际的能力。浅析创建初中英语高效课堂的方法和策略论文原稿。摘要新课程改革实施强调初中英语课堂教学应该倡导体验式探究式教学模式，引导学生自主参与，自主合作交流，进而创建初中英语高效课堂......”。

3、“.....教学重点应着眼于培养运用英语的能力上。教师要积极创设学习运用英语的语言环境，提供听觉视觉等感性认识的机会，利用游戏或情境表演，让学生有表达语言的机会，激发学习英语的兴趣和热情，培养发散思维及分析能力，提高运用文原稿。关注情感态度学生积极主动参与的课堂更具实效性。因而，教师应当充分关注并有意巩固和保护学生的情感态度。如学生初学英语时，好奇心强，积极性高，教师应当善表扬多鼓励，充分树立并保护学生的自信心。个阶段后，学习遇到困难或学生受到挫折时，教师要充分理解宽容，适中语句表述思想体会及自由作文等实际操练，引导学生仔细听倾，认真观察，把握语言交际的时地内容方式和情感，模仿说写......”。

4、“.....从而真正地掌握运用英语进行交际的能力。关注情感态度学生积极主动参与的课堂更具实效性。因而，教师应当充分关注并有导学生自主参与，自主合作交流，进而创建初中英语高效课堂。打造英语高效课堂是来自于教师对教学方法的不断摸索创新，使教学既生动有趣，又具有实用性。创设语言环境初中英语教学的目的是用英语语言工具交际，教学重点应着眼于培养运用英语的能力上。教师要积极创设学习运用英语的节目，为家庭生活用品粘贴标签，编写英语小报等，鼓励学生在课内外用英语交流等。总之，高效的英语课堂定要走出应试教育和聋哑英语的误区，要让学生在课堂内外学校内外快乐地学习和运用英语。作为名初中英语教师，定要通过授之以渔，调动学生学习英语的兴趣......”。

5、“.....引导学生刻苦用功，有疑惑及时解决，当天的任务要当天完成，不留漏洞。尤其对于学困生，尽可能多地给予关爱，指导要耐心细致，多加肯定與鼓励，不歧视放弃，帮助其消除自卑，如此这般，才能带给他们继续学习的勇气与信心，才能让他们爱上英语这门学科。尤其对于学困生，尽可能多地给予关爱，指导要耐心细致，多加肯定與鼓励，不歧视放弃，帮助其消除自卑，如此这般，才能带给他们继续学习的勇气与信心，才能让他们爱上英语这门学科。采用对话表演。模拟教材中的对话材料，分角色表演对话。浅析创建初中英语高效课堂的方法和策略论开展学法指导。课前要明确预习目的......”。

6、“.....跟读录音模仿朗读，标注重点疑点。课中通过对语言的感知体会分析理解和训练，逐步掌握语言知识。学会带着问题听课抓住要点和重点思考，积极发言展示参与课堂活动。课后梳理复习，及时消化巩固所学内容并积极开展课外阅读，提巩固和保护学生的情感态度。如学生初学英语时，好奇心强，积极性高，教师应当善表扬多鼓励，充分树立并保护学生的自信心。个阶段后，学习遇到困难或学生受到挫折时，教师要充分理解宽容，适时给予帮助和指导，引导学生刻苦用功，有疑惑及时解决，当天的任务要当天完成，不留漏洞。语言环境，提供听觉视觉等感性认识的机会，利用游戏或情境表演，让学生有表达语言的机会，激发学习英语的兴趣和热情，培养发散思维及分析能力......”。

7、“.....教学中创造条件让课堂练习情景化，鼓励学生口语表达时有表情，并伴以手势动作模仿问答和复述，联系生活实际，利用文的渴求，真正实现以培养学习综合能力为目标的素质教育，确保将初中英语课堂打造成真正意义上的高效课堂。参考文献教育部英语课程标准北京北京师范大学出版社初中英语阅读教学有效性研究课程教育研究。摘要新课程改革实施强调初中英语课堂教学应该倡导体验式探究式教学模式，引升实际应用能力。课内外充分结合初中英语课程标准极力倡导自主性学习终身学习的理念，十分重视学习习惯的养成和实践能力的培养，明确指出课外学习活动对学习英语的促进作用。这就要求教师将课内训练的内容延伸至课外，教师要给学生布臵些实践性的学习任务......”。

8、“.....必须渗透学法指导，学生依此学习，便能形成技巧。是教学设计时，教师应充分了解学情，对学生所学知识掌握和运用得如何学生如何学习，方法是否科学他们的困惑需求是什么教师要了然于心，以便在教学中采取相应措施进行针对性的指导。是学习进程中，要分步骤分层次，学生会在轻松愉悦的氛围中主动诵读并记忆掌握丰富的单词。浅析创建初中英语高效课堂的方法和策略论文原稿。定期进行专题说话。联系学生生活实际，紧密结合教材内容确定会话专题，如介绍人物班级学校家庭房间等。自由会话。学生具备了定的语言基础后，发挥主观能动性，随意自将初中英语课堂打造成真正意义上的高效课堂......”。

9、“.....准确把握特点不同年龄阶段的学生其学习特点也是不同的，教师只有充分了解并准确把握学生的学习特点，针对该年龄段学生的实际设计教学，主性学习终身学习的理念，十分重视学习习惯的养成和实践能力的培养，明确指出课外学习活动对学习英语的促进作用。这就要求教师将课内训练的内容延伸至课外，教师要给学生布臵些实践性的学习任务，如鼓励学生收看英语电视节目，为家庭生活用品粘贴标签，编写英语小报等，鼓励学生在成技巧。是教学设计时，教师应充分了解学情，对学生所学知识掌握和运用得如何学生如何学习，方法是否科学他们的困惑需求是什么教师要了然于心......”。