1、“.....加强思想道德教育力度。是提高学生思想政治水平和素质的渠道。发挥出教师协助和从旁引领的作用，培养出全面发展的社会人才浅助学生认识更为先进的社会价值理念和更为客观的思想观念，加强学生的思想政治建设。学校以学生为教学主体，建设以学生为核心的职业生涯规划。学校组织学生开展社会实践体验活动，给学生提供尽可能多的实践活动的机会。学校和企业建立良好和谐的关系，企业为学校提供实践机会，学校为浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合论文原稿行合理的职业规划。思想政治教育是高效学生提高自我认识的核心利器，通常是学生认识自己的过程是不全面的，不清楚自身的优势与劣势，当然不可能扬长避短的规划就业方向......”。

2、“.....部分学生向地位和高薪靠齐，造成眼高手低的境况，把职业规划的目标制定的不适合生提高自我认识的核心利器，通常是学生认识自己的过程是不全面的，不清楚自身的优势与劣势，当然不可能扬长避短的规划就业方向，缺乏职业规划可操作性和科学性。部分学生向地位和高薪靠齐，造成眼高手低的境况，把职业规划的目标制定的不适合自身且高于自身能力标准部分学生看到自己的实践机会，在就业之前，进行实习学习，发现和认识到自己的优势和劣势，积累了实际的工作经验，为将来的职业规划有提供了实际参考价值。同时现代社会既要求员工掌握专业的技术水平又要求面对突发情况的应对能力，并且还要求员工拥有良好的职业道德操守......”。

3、“.....根据大学生身心特征和环境特点增强教育强度。帮助学生认识更为先进的社会价值理念和更为客观的思想观念，加强学生的思想政治建设。学校以学生为教学主体，建设以学生为核心的职业生涯规划。学校组织学，相互促进，使职业生涯规划和思想政治教育共同发展。因此，高校针对学生不注重培养思想道德观念不能有效规划职业生涯方向不明确学生未来的发展定位问题。通过加强学生的思想政治教育，激发学生内在动力，配合专业的测评技术等多种途径，为学生成为社会有用的人才做较为充分的准备。能力水平达不到这样的期许和要求，学生难免会产生失望沮丧的消极心理感受。所以，校方结合大学生身心的特点，引导学生进行准确的规划......”。

4、“.....避免学生因为对自己的期望值过高或过低，使心理上承受焦虑不安的煎熬或是形成放松懈怠的心理。自我认识的过程是个有难度且开始的勇气。因为高校的思想教育强度不足，学生的思想观念不正确，对先进的观念掌握不牢固，所以没有形成清晰地职业目标，没有阶段性学习计划，好高骛远的心态也影响学生认识自己，降低了职业规划的功效浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合论文原稿。提供专业化测评体配合专业的测评技术等多种途径，为学生成为社会有用的人才做较为充分的准备。参考文献李淼浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合才智，卢金昊高校思想政治教育中的职业生涯规划研究中国西部......”。

5、“.....卢金昊高校思想政治教育中的职业生涯规划研究中国西部，侯海玉基于思想政治教育新形势下的高校职业生涯规划新思路探析佳木斯职业学院学报，浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合论文原稿。动，旨在提高学生对自身性格技能优势知识水平的认识程度。在学生认识自身特点的基础上，综合社会对人才的标准和新要求，引导大学生更加认识自己并接纳自己的全部，包括不完美的地方。结语职业生涯规划反映了大学生思想道德整体水平，思想政治教育是职业生涯规划的基石，两者相互影响至关重要。因此......”。

6、“.....旨在提高学生对自身性格技能优势知识水平的认识程度。在学生认识自身特点的基础上，综合社会对人才的标准和新要求，引导大学生更加认识自己并接纳自己的全部，包括不完美的地方。结语职业生涯规划反映漫长的过程。因为每个人在做出判断时，都是受过往的经历的影响，主观参与进行判断，客观的分析自身的优势与劣势，认清自己的性格和能力水平是有定困难的。然而正确的，有效的职业生涯规划对个人发展而言又至关重要。因此，学校通过开展大学生自我探索和自我认识还有职业生涯测评等活系提供专业化测评体系，帮助大学生客观的评价和认识自己，只有认识自己，心理上接纳真实的自己，做出的任何决定和定位才能符合自身的标准。准确的设定理想和期望......”。

7、“.....过高的估计了自己的能力水平，做出的任何决定和定位也是不合适的，院学报，。对岗位人员的职业水平提出了较高的要求。如果没有经过专业化的职业规划，造成学生职业的发展方向感到模糊，就业时出现择业困难和就业恐慌的现象。旦现实的就业结果和自己预期不致，中间出现了落差，部分学生有可能感到挫败沮丧，打击学生自信心，甚至感到绝望，丧失了重新了大学生思想道德整体水平，思想政治教育是职业生涯规划的基石，两者相互影响，相互促进，使职业生涯规划和思想政治教育共同发展。因此，高校针对学生不注重培养思想道德观念不能有效规划职业生涯方向不明确学生未来的发展定位问题。通过加强学生的思想政治教育......”。

8、“.....浅析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合论文原稿理上承受焦虑不安的煎熬或是形成放松懈怠的心理。自我认识的过程是个有难度且漫长的过程。因为每个人在做出判断时，都是受过往的经历的影响，主观参与进行判断，客观的分析自身的优势与劣势，认清自己的性格和能力水平是有定困难的。然而正确的，有效的职业生涯规划对个人发展而言又析高校思想政治教育与职业生涯规划的有效融合论文原稿。提供专业化测评体系提供专业化测评体系，帮助大学生客观的评价和认识自己，只有认识自己，心理上接纳真实的自己，做出的任何决定和定位才能符合自身的标准。准确的设定理想和期望。实现理想和期望的机会更大但是如果看到真企业输送专业人才......”。

9、“.....通过实际工作来调整规划比如师范类高校可以联系相关基层学校，为教育专业的学生提供授课的实践机会，在就业之前，进行实习学习，发现和认识到自己的优势和劣势，积累了实际的工作经验，为将来的职业规划有提供了实际参考自身且高于自身能力标准部分学生看到自己从事的专业发展和行业前景发展缓慢，产生了消极对待的行为，抱着无所谓的态度行事，也降低了自身对社会的价值。问题的解决措施思想教育作为核心课程通过以思想政治教育作为现在教育的核心课程，根据大学生身心特征和环境特点增强教育强度。帮从事的专业发展和行业前景发展缓慢，产生了消极对待的行为，抱着无所谓的态度行事......”。