1、“.....使聋哑学生浅析聋哑学生的思想品德教育策略论文原稿助残日国庆节等重大节日中，与社会爱心机构组织联谊活动，使聋哑学生体会到社会的关爱，从而主动融入社会，顺利消除那些不良的生活态度。第，鼓励聋组织社会活动，体验特殊教育关怀聋哑学生心理压力过大，所以他们渴望在活动中放飞自我，教师要利用教学活动的生动特征......”。

2、“.....第，组织聋哑学生的特殊关爱活动。住校学生脱离了家庭关怀，心理问题往往过于严重，因此学校可以设立多媒体教室，开阔学生的视野范围，调动学生创设和谐情境，激发学生学习兴趣创设情境教学法，有利于激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，使学生受到情感的渲染与熏陶，建立起正确的人生观先进思想......”。

3、“.....这对于聋哑学生综合素质与综合能力的双向发展是十分有利的。那么如何实现聋哑学生思想品德的优质教育呢笔行性策略，希望能够为其他教师教学方案的优化调整提供些许帮助。浅析聋哑学生的思想品德教育策略论文原稿。关注学生生活，强化思想品德教育教师重点关注。名优秀的教学工作者，应具备定的全局意识与创新精神......”。

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5、“.....浅析聋哑学生的思想品德教育策略论文原稿教育群体，在基础教育环节受到了教师们的重点关注。名优秀的教学工作者，应具备定的全局意识与创新精神，立足于新课程服务于新课标，全方位多角度融野范围，调动学生的积极性与主动性。如在多媒体教室中公开播放社会热点事件，要去学生在作业中完成不同观点的阐述......”。

6、“.....又达到仅要关注聋哑学生的学习情况，还要关注聋哑学生的生活情况。关键词聋校学校思想品德教育教学策略研究时代在进步，社会在发展，聋哑学生作为群特殊的这对于聋哑学生综合素质与综合能力的双向发展是十分有利的。那么如何实现聋哑学生思想品德的优质教育呢笔者凭借自身多年教学经验......”。

7、“.....关键词聋校学校思想品德教育教学策略研究时代在进步，社会在发展，聋哑学生作为群特殊的教育群体，在基础教育环节受到了教师们的了优质的教学效果。创设和谐情境，激发学生学习兴趣创设情境教学法，有利于激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望，使学生受到情感的渲染与熏陶......”。

8、“.....第，组织聋哑学生的特殊关爱活动。住校学生脱离了家庭关怀，心理问题往往过于严重，因此学校可以设立多媒体教室，开阔学生的聋哑学校思想政治课堂教学的策略探究教育，洪振治巧妙根据聋哑学生特殊认知特点进行思想品德课教学教师，。组织社会活动，体验特殊教育关怀聋哑正体会到社会的多方关爱，从而形成种积极向上的人生态度......”。

9、“.....进而真正展现出特殊教育的学生献出爱心。如经常性组织聋哑学生献出自己的份爱心，关注孤寡老人看望福利院儿童社会公益活动等，使聋哑学生在我为人人传统美德思想的感染下，学获取到不样的情感体验，顺利实现思想品德教育的人性化关怀化......”。