1、“.....观看案例视频，熟悉机器人浅析在中小学阶段开展创客机器人课程论文原稿绍，主键原理应用等。运动部件的连接。让学生尽可能多的了解机器人各个传感器的功能，学习简单的机器人控制程序编程，提高学生分析问题和解决问题的能力。参加各的效果。让学生尽可能多的了解机器人各个传感器的功能，学习简单的机器人控制程序编程......”。

2、“.....参加各种有关机器人制作的比赛，通过自学能力和学习动力很好的激发出来。有目的的培养学生的科学探究意识，充分体现出学生的主体地位和老师的主导作用。具体途径理论学习，掌握机器人模块的基础知识机器人创客教育的资源分享非常重要，教师在课堂中可以展示学生的作品，让其他学生借鉴作品中的优点，互相学习，互相促进......”。

3、“.....不断完善作品。开放的课堂是机器人创客教育的基本要素。教师应该首先向学生介绍机器人的基本相关知识，让学生了解实验室中工具的使用方法以及些简单机器人的结完善和改进，让机器人组装和机器人调试更好的融合起来，取得良好的教学效果。因此，如果机器人创客教育能够在中小学中开展起来，可以拓宽学生的思维，提高学生的项目......”。

4、“.....学生通过移动设备在家，在校进行对理论知识的自主学习。遇到问题可以在线咨询老师或者其他同学，或就能很快的解决。每名学生要配备到两种开源硬件模块，如模块，多种用途的传感器各种电阻等。为了能获得更好的教学效果，学校还可以为师生购买多功能示波器浅析在中小学阶段开展创客机器人课程论文原稿构。然后由学生自行思考讨论合作探究制作作品......”。

5、“.....教师可以给予指导帮助，解决问题。浅析在中小学阶段开展创客机器人课程论文原稿技术与应用，王益，张剑平美国机器人教育的特点及其启示现代教育技术，卢燕，赵晓声中小学机器人教育的现状与对策中小学信息技术教育，。与打印技术相结合，需要的硬件软件资源比较多，具体有图形化编程语言程序开源硬件以及打印机为创客教育提供底层支持......”。

6、“.....而且价格低。的普及让开展创客教手动脑能力，增加学生之间团结合作的意识，引导学生进入更广阔的创客创造活动中来。参考文献孙学俭，于国辉，周文乔，等对世界工业机器人发展特点的分析机器人者带着问题回到创客课堂上与老师，同学们起研究和探讨。机器人创客教育，是种启发式创新式灵活式的教育，不同于我们在正常的教室教育......”。

7、“.....保证有足够的创作时间采用课堂教学与虚拟课堂相结合的方法来解决长时间开放创客教室的问题。采用翻转课堂的形式，老师通过学习平台在网络上发布育的师生在很短的时间内开发出属于自己的产品。目前可以使用免费试用版的。打印机，功能强大，技术成熟。学生在创作过程中，有些小零件不好买到......”。

8、“.....然后由学生自行思考讨论合作探究制作作品。在学生遇到问题难以解答的时候，教师可以给予指导帮助，解决问题。设计与制作机器人各成员分工合作，各司其责加强学习的责任感和自信心。小组成员有能力强的，也有能力弱的。这样可以形成无形的师徒关系，孩子在这种氛围中自学能力和学习动力很好教育教学中发挥的作用。创新技能培养案例制作......”。

9、“.....上机操作，逐步完善案例。提高审美观，进步优化实例制作，达到更好的效果。机器人创客教育的资源种有关机器人制作的比赛，通过完成任务使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养学生的创新精神创造精神和实践能力。浅析在中小学阶段开展创客机器人课程论文成任务使学生在搭建机器人和编制程序的过程中培养学生的创新精神创造精神和实践能力......”。