1、“.....让学生在趣味学习之中成长学习，培养学生的数学情趣，感受数学的魅力之处，让学浅析初中数学兴趣教学论文原稿文原稿。课堂上不注重学生学习方法的指导学生思维能力的培养，那么学生学习的兴趣肯定是不会有的，也就谈不上学习的主动性和积极性了浅析初中数学兴趣教学论文原稿。摘要初无定法，贵在得当。个好的数学老师在教学过程中要达到最好的教学效果......”。

2、“.....在教学中应尽量将抽象的概念原理用生动具体的事例图案歌谣自学过程中找出本节的属于自己的疑难之处。这样教师就由关注知识转向了关注学生，让学生在自己亲自动手动脑的活动中拥有自信，最后，让学生自己归纳本节课的学习目标，教师做适当利用数学美培养学生的学习兴趣心理学告诉我们，在美的享受中能启迪人的心灵，引起精神的升华浅析初中数学兴趣教学论文原稿。在教学目标上......”。

3、“.....转向发学生发展分低能悲剧的再次出现。例如教学相似角形时，先展示两幅形状相同大小不等的中国地图，提问学生各自有什么关系，形状有什么特点，然后在地图上找出北京喜玛拉雅山海南岛这个地方在态度数学学科是门知识联系十分缜密的学科，也是门与实际生活联系紧密的学科，它的身影在实际的生活中随处可见，教师要对数学的这个优势充分加以利用，让学生能够将所学到的知识在数学和谐之美......”。

4、“.....就产生了神奇的力量，令人赏心悦目。这样，可以使他们感受到数学知识的美妙。在教学中进行数学美的渗透不仅能激发学生的学习兴趣，而习的主人，教师则是引导者合作者师生之间形成个学习共同体，共同探究质疑争辩，充分发挥学生的天赋潜能和创造力......”。

5、“.....对应边成比例的关系，从而自然得出相似角形的定义。包含的数学知识，这些教学方法都会对学生学习兴趣的提高产生积极的影响，另外还可以培养学生学以致用的学习态度，从观念上改变学生学习只是为了考试作为唯目的的学习态度，避免高关系是命令与服从的关系，是填鸭式教学当然，师讲生听接受式的学习有时是很必要的，些公式概念定理题型等......”。

6、“.....有利于学生的理解和掌握基础课程改革倡导学生实际的生活中得到印证，增强学生对于所学知识的理解程度。同时，教师在教学中要充分联系实际生活中的常识，用所学知识去反映其在生活中的应用，也可以用生活中的常识来反映其中所且还可以启迪他们的思维，开阔他们的视野。参考文献韩琴初中数学有效教学初探，课外阅读，年期凌玲把握教学环节，提高初中数学教学的有效性，教育观察，年期。化为己用......”。

7、“.....可以激发起学生情感的涟漪。如杨辉角形，从表面看是些枯燥数字的堆积，但从理性上认识它，却在严整的排列中有优美匀称规律，犹如座数的山峰揉合了主动参与乐于研究勤于动手，也就是要改变学生被动接受学习的状态，变要我学为我要学我爱学因此，教师定要营造能让学生主动参与主动学习的课堂氛围，使学生成为自主的学习者，做学浅析初中数学兴趣教学论文原稿变教学方法......”。

8、“.....学生静听为辅课堂强调学生接受学习，死记硬背，机械训练，倡导题海战术整堂课就是在讲众听的过程中结束教与学的定的教学情境，也就是说要做好教学的前奏安排，能够通过相关的情境激发学生的好奇心，进而有效地引导他们进入课堂教学活动当中这对于学生的培养来说具有重要的意义，与此同时，也在老师的引导下激起对求知的欲望，主动去探索知识......”。

9、“.....精心设计多媒体课件，增加学生学习兴趣，提高学生学习的动力，在轻松的氛围之中中阶段的学生具有较强的好奇心和想象力，教师可以针对初中生的心理特征进行初中数学兴趣教育，采用轻松寓教于乐的方式开展数学教学活动。初中阶段的学生兴趣仅仅是停留于喜欢好玩等来表述。如果依然按传统方法教学忽视学生在教学过程中的主体作用，我讲你听，我写你录，我问你答，我打你通的教学方法......”。