1、“.....使学生在教师的引领下提升学习兴趣培养实践能力与探究能力。突出学生学习的主动性，增强学生自主探究的动机普通初中地理课程标准要求倡导自主学习合作学习和探究学习，开展地理观测地理考察地理实验地理调查和地理专题研浅析初中地理活动栏目教学论文原稿作用，从策划方案的设计制定组织协调发展活动措施的落实到总结等，都必须让学生全过程参与或主持，使教学成为学生能动的发展过程，使学生不再是知识被动的接受者和外部刺激的简单反应者，而是主动学习和积极探索的知识建构者......”。

2、“.....凸显出学生的学习主动性，提高初中地理的教学成效浅析初中地理活动栏目教学论文原稿。突出学生学习的主动性，增强学生自主探究的动机普通初中地理课程标准要求倡导自主学习合作学习和探究学习，开展地理观测地的作用。这样教师除了用好教材中的活动栏目教学内容外，并以此为契机，在此基础上搞好活动教学可行性的研究和实践是非常必要的。总之，活动栏目的设置，既是地理课堂教学的亮点，也是个新的教学内容的呈现方式，更是当前课堂教学互动中活动栏目教学的可行性和必要性由于长久应试教育的影响......”。

3、“.....地理学科的实践性和实用性没有了，教学过程缺乏对学生实践能力的培养，学生学习的积极性和兴趣大打折扣，这样也导致地理学科直未能受到推崇，活动教学理论经历了萌芽生长形成和发展个阶段，代表性观点包括，杜威的做中学理论充分体现出活动教学的思想，皮亚杰因为主张活动教学而对口授法直观教学法以及程序教学法持有批判的态度，他认为这些注入式的教学方法与活动教学相如何充分合理地开发利用山区资源，实现社会经济和生态协调发展举例说明中西部些地区人口贫困的原因可能有哪些搜集报刊之有理或解决问题就达到目标。在这开放的学习氛围中......”。

4、“.....而且使学生感觉到地理教学方法与活动教学相对立。概括来说，活动教学法认为，儿童与成人社会不是种单方面的关系，而是种交互作用的关系，儿童不应该被灌输现成的知识，而应该通过自己的努力和亲身体验去完成正当的行动。在这种思潮的影响下，活动教学日益引这并不是课程改革的新生儿，活动教学的思想由来已久，譬如，明朝著名的文学家军事家哲学家政治家王守仁提出的知行合道德教育论，近代思想家教育家陶行知提出的生活教育论中也倡导知行合，这些都体现出活动教学的思想不仅如此......”。

5、“.....概括来说，活动教学法认为，儿童与成人社会不是种单方面的关系，而是种交互作用的关系，儿童不应该被灌输现成的知识，而应该通过自己的努力和亲身体验去完成正当的行动。在这种思潮的影响下，活动教学日益引起大众的广泛关注。生儿，活动教学的思想由来已久，譬如，明朝著名的文学家军事家哲学家政治家王守仁提出的知行合道德教育论，近代思想家教育家陶行知提出的生活教育论中也倡导知行合，这些都体现出活动教学的思想不仅如此，这类思想在国外也得到了极大的扣，这样也导致地理学科直未能受到各方面的充分重视......”。

6、“.....那如何摆脱这种困境，我认为关键是在教学中如何激发学生探究地理问题的兴趣和动机，如何提高他们地理学习的理念，使地理教学真正起到学生主动获取知就在身边，并学会用地理的眼光看待身边的事物，关心家乡的建设与发展，充分培养学生的地理头脑浅析初中地理活动栏目教学论文原稿。活动栏目的理论指导目前，活动教学已成为地理教学中个重要的部分，然而，这并不是课程改革的新起大众的广泛关注浅析初中地理活动栏目教学论文原稿新教材为了给学生留有足够的思维活动空间，把很多知识点放到了活动栏目，内容密切联系生活实际......”。

7、“.....开放度很大，如说说开发和保护山区应当注意哪些问题，在国外也得到了极大的推崇，活动教学理论经历了萌芽生长形成和发展个阶段，代表性观点包括，杜威的做中学理论充分体现出活动教学的思想，皮亚杰因为主张活动教学而对口授法直观教学法以及程序教学法持有批判的态度，他认为这些注入式的识，提高素质，培养各方面的能力的作用。这样教师除了用好教材中的活动栏目教学内容外，并以此为契机，在此基础上搞好活动教学可行性的研究和实践是非常必要的。活动栏目的理论指导目前，活动教学已成为地理教学中个重要的部分，然而......”。

8、“.....提高初中地理的教学成效。活动栏目教学的可行性和必要性由于长久应试教育的影响，课堂教学中往往意识不到活动教学的重要性，地理学科的实践性和实用性没有了，教学过程缺乏对学生实践能力的培养，学生学习的积极性和兴趣大打折，增强学生自主探究的动机，激发学生学习地理的兴趣浅析初中地理活动栏目教学论文原稿。总之，活动栏目的设置，既是地理课堂教学的亮点，也是个新的教学内容的呈现方式，更是当前课堂教学互动中的重要环。活动栏目的教学活动，究等实践活动。在活动栏目的教学中......”。

9、“.....通过活动教学不断改进主体已有的知识和经验，达到情感行为的升华和提高，因此活动教学更强调发挥学生的主体作用，从策划方案的设计制定组织协调能加强地理课的探究性和实践性的环节，增强学生自主探究的动机，激发学生学习地理的兴趣。摘要活动栏目是当前初中地理教材中的大亮点，在教材编排中占有很大的比重，因此，教師应充分认识其在教学过程中的重要性，运用各种教学方法开展理考察地理实验地理调查和地理专题研究等实践活动。在活动栏目的教学中，学习过程是学生对学习的客体观察探索研究发现的过程......”。