1、“.....企业在校企合作中解决人力资源问题，是种赢模浅析校企合作学校企业学生三赢的现实性和保留性论文原稿样节约成本，怎样做大做强，是核心，业务来源比较广泛，业务量有多有少，业务繁忙时用人会达到高峰期，需要大量的人员，这时希望学校派出更多的学生解决企业用人问题，而业务不多速实现由学生向社会人的角色转变......”。

2、“.....，对掌握知识技能的掌握是最看重的，去企业锻炼更多的是增加工作感悟，增加实方案中，以订单式合作式办学，毕业生将在校所学与企业实践有机结合，能力完全符合企业生产需要，碰到用人高峰时间点，可以在学校的支持下解决人力资源问题，并获得优秀的毕业生与关键词校企合作赢现实与保留补充校企合作是种赢合作模式，以企业先进生产和成熟的技术手段，提升教学水平......”。

3、“.....培养优秀的毕业生，实现合作中获得知识技能提升以及工资收入，学校企业学生赢。实际情况，学校对校企合作是基于提升办学质量而又不影响教学的系统性的补充保留教学的模式，企业是基于降低成本解决业务量但有定的保守性，因为市场是不断变化的，企业的不确定性需求会打断系统性教学，定情况下会影响教学质量，进而影响其声誉，学校要保持教育的连贯性，系统性，在校企合作中就不会完入......”。

4、“.....实际情况，学校对校企合作是基于提升办学质量而又不影响教学的系统性的补充保留教学的模式，企业是基于降低成本解决业务量大用人紧张的补充经营方式，学生基，把理论知识和实践能力融为体，提升动手能力综合分析能力独立完成工作的能力和应变能力等职业岗位能力，快速实现由学生向社会人的角色转变......”。

5、“.....学生基于增加社会工作经历，提升自己职业能力的补充式学习方式。学校企业学生方面各有利益诉求，校企合作有基础，但又有定的限制。企业不能干扰，安排的实践课与合作时间，则企业就需要全盘接收。摘要校企合作是高职院校在激烈的教育竞争中获取优势的项重要措施，企业通过校企合作解决人力资源问题，学生在校企发展两方面，提升办学名气，将校企合作专业建设为流专业，将企业日常生产所需要的知识技能......”。

6、“.....以订单式合作式办学，毕业生将在校所学与企业实践有机结合，全依企业的需要进行合作。另外，学校遵循人才培养计划，校企合作虽然重要，但操作时，更多的还是为解决学生实习的问题，而为了保持人才培养的系统性，在学校学习时就在学校学习，于增加社会工作经历，提升自己职业能力的补充式学习方式。学校企业学生方面各有利益诉求，校企合作有基础，但又有定的限制。进行校企合作，综合来看......”。

7、“.....摘要校企合作是高职院校在激烈的教育竞争中获取优势的项重要措施，企业通过校企合作解决人力资源问题，学生在校企合作中获得知识技能提升以及工资收力完全符合企业生产需要，碰到用人高峰时间点，可以在学校的支持下解决人力资源问题，并获得优秀的毕业生与实习生，参与企业工作，增强对岗位职业的理解......”。

8、“.....提升教学水平，将企业对人才的需求与要求引入人才培养过程中，培养优秀的毕业生，实现了校企合作新型的培养模式，通过校企合作，在服务社会和毕业生就业置，不愿意接受学生，也是有保留的。，对掌握知识技能的掌握是最看重的，去企业锻炼更多的是增加工作感悟，增加实践经验，学习社会的应对能力，当学生掌握定的知识和技能时，其对式，合作时，应該充分重视合作的基础......”。

9、“.....在进行校企合作时有定的自身考虑，也需要重视，求同存异，协调发展。，怎样节约成本，怎样做大做强，时，企业自身的员工都有定的闲置，不愿意接受学生，也是有保留的。浅析校企合作学校企业学生三赢的现实性和保留性论文原稿。校企合作的现实性和保留性问题的平衡。校企合经验，学习社会的应对能力，当学生掌握定的知识和技能时，其对后期的学习和工作产生抵触......”。