1、“.....教师可以利用网络视频进行远程教学，课教学视频，使学生不受实践空间的影响。教学视频可以用网络上经典的教学视频作为资源，教师也可以自己录制微视频。教师在制作视频的过程中，要注意时间不宜过长，学生的注意力时间并不长。，进行有针对性的网上学习，通过网络进行观看教翻转课堂在中职基础会计教学中的应用论文原稿相关的学习平台。对于基础会计教学的专业课程，我国很多的学习网站上都有相关的学习视频，教师可以有针对性的进行选择。教师也可以自行录制相关的教学视频，做些教学课件等，将制作的教学视频发布到网络上，提供学生们使用......”。

2、“.....在教学过程中，不能味的对学生进行理论的讲解，要重视课堂的气氛，适当的进行操作演练。在教学视频内容的设计上，要将复杂的学习内容简单化条理化，以通俗易懂的方式传授给学生，将些分散的教学内容加以整理，梳理清楚生很快就掌握了，但是教师还要反复讲解，这就会打击这部分学生的课堂积极性。而通过翻转课堂教学，将复杂的知识点转化为简单易懂的知识点，观看微视频，引导学生进行探究式学习，让学生通过反复观看视频进行自主探究，从而使学生真正的摘要翻转课堂采用的是让学生积极主动学习的探究性学习方式......”。

3、“.....而且也能适应未来社会的需求。本文针对翻转课堂在中职基础会计教学中应用过程中如何更好的促进学生学习这个问题，进行了生来说，便于学生的吸纳和掌握。信息时代背景下，翻转课堂发展重要的因素之就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且对学生在实践的操作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览查看来达到完美的解决。这种教学模式可很多教师在中职院校基础会计教学活动中，应用单的课程教学方式，如填鸭式教学方法等，这种情况会直接影响学生学习基础会计知识的兴趣......”。

4、“.....不利于现代中职院校基础会计课程教学活动的深入开展作过程中，教学如果出现问题也可以通过直接的浏览查看来达到完美的解决。这种教学模式可以让学生的热情更加高涨，學习更有效合理。参考文献朱志伟翻转课堂在中职会计教学中的应用探析财经界学术版，郑力群翻转课堂教学模式在中职课堂行自主探究，从而使学生真正的掌握知识点，为完成从学理论到掌握实际操作技能打下扎实基础。翻转课堂在中职基础会计教学中的应用论文原稿。结束语翻转课堂作为种教育方式新型模式，它可以有机的和中职会计教学相结合......”。

5、“.....學习更有效合理。参考文献朱志伟翻转课堂在中职会计教学中的应用探析财经界学术版，郑力群翻转课堂教学模式在中职课堂的应用与思考农村经济与科技杨茹芬翻转课堂在中职会计教学中的应用新经济，翻转课堂在中职基础会计教学中的应用论文原稿。结束语翻转课堂作为种教育方式新型模式，它可以有机的和中职会计教学相结合，是现代教学非常重要的教学手段，翻转课堂教学大大提高了课堂效率，可以使知识点讲解更加透彻。对于中职的促进学生学习这个问题，进行了深入的探讨和分析......”。

6、“.....个别知识点比较复杂，在教授这些知识点时，教师往往要经过多次讲解才能使所有的学生真正掌握这些知识点，这样就大大降低了课堂效率。教学材料缺乏关联性，教学资源利用率低中职院校基础会计教学的目的在于为学生未来的工作与发展奠定良好的基础，满足企业未来的会计用人需求。但是当前中职院校基础会计教学活动中，却存在着教学材料关联不足，教学资源利用率较低的问题的应用与思考农村经济与科技杨茹芬翻转课堂在中职会计教学中的应用新经济，。中职基础会计教学的现状理论课程内容多......”。

7、“.....课程中所包含的内容较多，理论性较强，专业术语突出重要的教学手段，翻转课堂教学大大提高了课堂效率，可以使知识点讲解更加透彻。对于中职学生来说，便于学生的吸纳和掌握。信息时代背景下，翻转课堂发展重要的因素之就是他可以通过视频软件很好地解决教学中的难点，并且对学生在实践的同的学生学习能力不同，有些学生很快就掌握了，但是教师还要反复讲解，这就会打击这部分学生的课堂积极性。而通过翻转课堂教学，将复杂的知识点转化为简单易懂的知识点，观看微视频，引导学生进行探究式学习......”。

8、“.....提出详细的任务要求。摘要翻转课堂采用的是让学生积极主动学习的探究性学习方式。采用这种教学方式不仅能够培养学生的自主学习的能力，而且也能适应未来社会的需求。本文针对翻转课堂在中职基础会计教学中应用过程中如何更上再针对学生的具体掌握情况进行针对性指导，这样就能够及时的了解学生的知识掌握程度。整合教学内容教师要将教学内容进行整合，打破传统的教学模式，在教学过程中，不能味的对学生进行理论的讲解，要重视课堂的气氛，适当的进行操作演视频，使学生在自主学习过程中，能够及时的解决问题......”。

9、“.....翻转课堂在中职基础会计教学的应用提供良好的教学环境翻转课堂的教学应用，定要利用网络教学资源以及相关的学习平台。对于基础会下教学设计，将教学任务进行具体的实施。进行教学目标的制定与传统的教学模式不同，要根据学生的自主学习的特点以及学生的发展需求，以教学任务为基础，针对教学中的问题，对学生进行实践能力的培养。教师根据专业课程的需求来制作相关将抽象的概念生动形象的呈现给学生。在教学中可以项目为载体，以任务为驱动，对每个项目提出明确的任务完成目标，提出详细的任务要求......”。