1、“.....我们还可以利用网络资源，用动画的形式向学生传授知识。比如有次在学习流行音乐的课程中，我们播放了首用江南作为背景音乐的动画短片，短片中的画色清新人物浅议多媒体在中职音乐教学中的有效应用论文原稿先放段月光曲，并用富于感染力的语言描述了作者贝多芬的坎坷经历，通过他的音乐进行心灵的对话，感受对话中信心力量希望和追求的不断升华。在进行第单元动人心弦的影视音乐中，我选择了辛德勒的名单章节......”。

2、“.....首首音韵优美的乐曲创作过程中都蕴含着乐者丰富情感。理解这种情感是在认识的基础上产生的，不能靠告诉讲解，更不能强制命令。所以，运用多媒体课件创设与乐曲内出来，各种乐器的材质音色也无法在纸张上表达出来，这就给音乐教学造成了定困扰，学生无法清楚掌握各色乐器，就不能对爵士乐进行透彻了解，就会在实践中出现薄弱环节，学习的不连贯，对接下去的学习也是很不利的应用多媒体教学的必要性在现在这个时代，几乎人手台电脑手机，我们的生活已经离不开这些现代科技了......”。

3、“.....不仅无法追赶上时代的脚步，也无法引起学生们的学习兴趣。音乐不同于语体教学技术能通过高科技手段对文字图像动画声音等信息进行处理，形成声像图文并茂的多媒体教学系统。多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要手段，在音乐欣赏教学过程他取代了传统的教学方式。有效地利用多媒体课件图像动画声音等信息进行处理，形成声像图文并茂的多媒体教学系统。多媒体教学已成为音乐欣赏教学的重要手段，在音乐欣赏教学过程他取代了传统的教学方式......”。

4、“.....对每位音乐教师而就给音乐教学造成了定困扰，学生无法清楚掌握各色乐器，就不能对爵士乐进行透彻了解，就会在实践中出现薄弱环节，学习的不连贯，对接下去的学习也是很不利的。而当我们引进了多媒体教学后，在中职音乐教学过程中台电脑手机，我们的生活已经离不开这些现代科技了，所以我们如果还是用黑板粉笔进行教学，不仅无法追赶上时代的脚步，也无法引起学生们的学习兴趣。音乐不同于语文数学，音乐是门有灵性的艺术课程......”。

5、“.....对每位音乐教师而言都是十分必要的，需要不断探索。对职业学校的音乐课而言，它显得更为重要，下面就中职音乐课堂的多媒体运用进行些浅谈浅议多媒体在中职音乐教学中的有效应用论文原稿。，其实多媒体教学也必然带来些不好的影响，我们需要做的就是找到克服这些缺陷的方法，使多媒体教学方式发挥出更大的作用，带来更多积极的影响。前面我们提到，这是个人手台电脑。关键词多媒体中职音乐视听结合多芬的坎坷经历，通过他的音乐进行心灵的对话......”。

6、“.....在进行第单元动人心弦的影视音乐中，我选择了辛德勒的名单章节，在课堂中通过对战时期奥斯维辛集中营的介绍和图片展示，让都是十分必要的，需要不断探索。对职业学校的音乐课而言，它显得更为重要，下面就中职音乐课堂的多媒体运用进行些浅谈浅议多媒体在中职音乐教学中的有效应用论文原稿。进步优化多媒体教学方式事情都具有双面为我们省去了很多不必要的困扰，各种乐器都可以展示在屏幕上，每种乐器的演奏方法和音色也能通过音响传递给学生，同时还增加了课堂学习的趣味......”。

7、“.....只能借助于乐器和心灵去传达包含了丰富感情的音乐。比如我们在教学中想要给学生们上爵士这类音乐时，演奏爵士的主要乐器并不能在书本上展现出来，各种乐器的材质音色也无法在纸张上表达出来，生深刻感受了犹太民族饱受苦难的心路历程，在这样的心境下去感受小提琴如泣如诉的主题又是另外番滋味，利用多媒体课件引发的兴趣就被及时地诱导到倾听乐曲上来了。应用多媒体教学的必要性在现在这个时代......”。

8、“.....诱发学生强烈的欣赏欲望，能培养学生良好的欣赏能力，提高欣赏效率。如欣赏第单元贝多芬第交响曲课前，为了开发学生情感引导学生人境，教师在未揭题前，先放段月光曲，并用富于感染力的语言描述了作者贝江南作为背景音乐的动画短片，短片中的画色清新人物表情细腻，在搭配上忧伤又优美的音乐，立刻吸引了学生们的目光，给师生们都留下了深刻印象。及时开发学生情感引导学生人境涵养感情德性是欣赏音乐的大主旨。首情细腻，在搭配上忧伤又优美的音乐......”。

9、“.....给师生们都留下了深刻印象浅议多媒体在中职音乐教学中的有效应用论文原稿。参考文献汤茵多媒体技术在中职音乐教学中的作用及优化策略科教文汇通过对战时期奥斯维辛集中营的介绍和图片展示，让学生深刻感受了犹太民族饱受苦难的心路历程，在这样的心境下去感受小提琴如泣如诉的主题又是另外番滋味，利用多媒体课件引发的兴趣就被及时地诱导到倾听乐曲上来相适应的具体场景和氛围，愉悦学生心理，开发学生情感世界，诱发学生强烈的欣赏欲望，能培养学生良好的欣赏能力，提高欣赏效率......”。