1、“.....使学生体味到学习英语的乐趣，让学生从小就爱上英语，并为今后的英语学习打下基础，促进学生的全面发展，从而提高小学英语教学质量。参考文献李彤彤教育游戏在小学英语教学中的应用模式研究年期尤南游教育游戏在小学英语课堂中的应用论文原稿次就需要多花时间在这些弱项上，所以这相当于学生的自我评价同时，老师也可以通过游戏了解学生，比如做单词游戏，老师可以通过完成度与完成时间知道学生的普遍情况，从而调整学习进度，比如可以再复习遍单词，并戏叫我想认识你老师先播放录音......”。

2、“.....随后老师与学生操练，最后是学生与学生练习。同桌互相招呼，再由另位同学复述出来，并到讲台进行表演。这项游戏便是教师根据课程目标与教学目标设计出的，旨在让学程中也学到了相应的知识，完全发挥了学生的积极性与主动性，体现了学生的主体地位。英语教学游戏种类繁多，不仅可以指导学生在课上玩，在放学后也可以独立完成或是跟家长共同完成。传统的英语教学游戏有回音壁游关键词教育游戏小学英语课堂应用方法教育游戏教育游戏的教学方法最早是应用于幼儿园中......”。

3、“.....让学生自己动手操作，感知自然与世界，并表达自己的内心。教师在游戏中主要处于指导地位，并不是全部包知识为主的应试教育，如果在英语教学中加入游戏，这不仅能调动课堂气氛，还能让学生从紧张的学习环境中挣脱出来，在英语课堂中充分发挥自己的才能，展示自己的风采。目前的小学英语教学存在定不足，教学内容复杂趣，教学游戏法反而会起到相反的作用。所以在平时的准备中，教师应该多收集资料，可以参考西方英语游戏，也可以根据班级中学生的特点，自己设计游戏......”。

4、“.....。目前的小学英语教学存在定不足，教学内容复杂枯燥，学生对英语学习兴趣不高，这在定程度上阻碍了小学英语教学质量的提高。本文将先介绍教育游戏，再说明应用教育游戏需遵循的原则，指出其应用方法。教育游戏在不仅可以指导学生在课上玩，在放学后也可以独立完成或是跟家长共同完成。传统的英语教学游戏有回音壁游戏填词游戏单词接龙等。由于小学阶段处于少年时期，学生刚从幼儿园过渡而来......”。

5、“.....学生对英语学习兴趣不高，这在定程度上阻碍了小学英语教学质量的提高。本文将先介绍教育游戏，再说明应用教育游戏需遵循的原则，指出其应用方法。教育游戏在小学英语课堂中的应用论文原稿。高年级的学生更要以知识型游戏为主而低年级的可以降低知识含量，以趣味性为主。由于小学阶段处于少年时期，学生刚从幼儿园过渡而来，在大多数幼儿园里采用的教学方式是游戏，所以刚进入小学，学生难以适应以灌输，让学生自己动手操作，感知自然与世界，并表达自己的内心......”。

6、“.....并不是全部包办或者全部替代，指导学生的游戏方法，并在学生遇到困难时予以定的帮助。寓学习于游戏之中，改变了传统的不断更新游戏，可以在星期内更换种游戏。另外对于不同年级的学生，教师应采用不同的游戏模式。比如老师对高年级的学生需要减少游戏的次数，特别是年级的学生，因为他们需要与初中教育接轨。游戏类型也不尽相同，学英语课堂中的应用论文原稿。教育游戏在小学英语课堂中的应用原则。英语教学游戏的多样化对于学生学习发挥着重要的作用。如果在学期的英语课堂中......”。

7、“.....逐渐地，学生就会失去游戏的兴式是游戏，所以刚进入小学，学生难以适应以灌输知识为主的应试教育，如果在英语教学中加入游戏，这不仅能调动课堂气氛，还能让学生从紧张的学习环境中挣脱出来，在英语课堂中充分发挥自己的才能，展示自己的风采教育模式，不是让学生被动地接受知识，而是主动思考积极参与到游戏活动中来，在学生在主动学习游戏的过程中也学到了相应的知识，完全发挥了学生的积极性与主动性，体现了学生的主体地位。英语教学游戏种类繁多......”。

8、“.....旨在让学生学会用英语打招呼，并熟练运用它。游戏的反复练习就可以达到这个目的。关键词教育游戏小学英语课堂应用方法教育游戏教育游戏的教学方法最早是应用于幼儿园中，由蒙台梭利所倡导习遍单词，并告诉学生下节课听写等，提高学生的重视程度。教育游戏在小学英语课堂中的应用方法。教师首先需要清楚教学目标是什么，再参照此目标制定出课程目标。比如今天的课程目标是学习问候语......”。

9、“.....通过游戏的完成情况，学生可以清楚地了解到自己的哪些方面还存在欠缺，哪些方面是自己的诉学生下节课听写等，提高学生的重视程度。教育游戏在小学英语课堂中的应用论文原稿。总之，小学英语课程变得越来越重要，教师需要加强游戏教育在英语课堂中的应用，选择与教学目标相匹配的游戏，并增加游戏生学会用英语打招呼，并熟练运用它。游戏的反复练习就可以达到这个目的课堂游戏具有定的检测性和评价性。通过游戏的完成情况......”。