1、“.....而随着多媒体技术的广泛应用，教师和学生都产生了过度依赖浅谈多媒体在初中历史教学中的应用论文原稿历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。例如在对难忘进行学习时，教师可以制作相应的事变的历史课件，将日本人侵略中国的罪行的图片视频融入到課件中，在讲述这课的过程中，通过多媒体向主学习历史知识的能力。在学习大改造时......”。

2、“.....让学生课下通过多媒体技术手段，查找大改造的历史背景和改造内容，从而有效的让学生通过多媒体手段，提升自生自主学习的能力。由于多媒体内容丰富，表现形式多样，所以学生在使用多媒体进行学习的过程中，就可以充分集中自己的注意力，从而跟随多媒体内容进行历史知识的思考，同时学生还可以利用参考文献房君，武华斌信息技术与历史教育创新内蒙古师范大学学报，郑建群多媒体在历史教学中的意义及其运用技巧科技情报开发与经济......”。

3、“.....结束语随着我国科学技术在教育领域的不断应用，多媒体技术在历史教学中的使用也越来越广泛，但是多媒体的利用是把双刃剑，这就要求教师在对学生进行多媒体教育的过程中，取合理的使用方式，促进多媒体在历史教育中的规范合理使用，从而提高学生的学习兴趣，提升学生独立思考自主学习的能力，促进学生思维能力的拓展，有效的提升历史课堂的教学效率......”。

4、“.....王海英科学发展观在初中历史教学中的实践现代中小学教育，姜秀艳初中历史教学存在的问题及对策中国教育技术装备，浅谈多媒体在初中历史教学中的应用也可以给学生布置相应的历史任务，让学生课下通过多媒体技术手段，查找大改造的历史背景和改造内容，从而有效的让学生通过多媒体手段，提升自主学习的技巧，帮助学生进行有效的历史知识预浅谈多媒体在初中历史教学中的应用论文原稿可以采取合理的使用方式......”。

5、“.....从而提高学生的学习兴趣，提升学生独立思考自主学习的能力，促进学生思维能力的拓展，有效的提升历史课堂的教学效率。络直观具体的展示在学生的面前，从而有效的帮助学生梳理历史知识，帮助学生理解和记忆历史关键点，促进学生历史成绩的提升，有效的提高了历史教学的效率。下文针对多媒体在初中历史教学中形式多样，所以学生在使用多媒体进行学习的过程中，就可以充分集中自己的注意力......”。

6、“.....同时学生还可以利用多媒体进行历史资料的收集整理，有利于促进学媒体初中历史教学应用引言初中历史在初中各个学科中处于重要地位，所以在对初中生进行历史知识讲解的过程中，引进多媒体技术，能够有效的提高历史课堂的教学效果，能够将历史事件和历史脉文原稿。结束语随着我国科学技术在教育领域的不断应用，多媒体技术在历史教学中的使用也越来越广泛，但是多媒体的利用是把双刃剑......”。

7、“.....可以采习，促进学生自主学习能力的提升浅谈多媒体在初中历史教学中的应用论文原稿。参考文献房君，武华斌信息技术与历史教育创新内蒙古师范大学学报，郑建群多媒体在历史教学中的意义及其生自主学习。例如在学习辛亥革命时，教师就可以为学生提供多媒体课件，让学生在观看课件之后总结辛亥革命的重要意义，从而有效的提高了学生自主学习历史知识的能力。在学习大改造时......”。

8、“.....增强学生自主学习的能力教师在对学生进行历史知识讲授的过程中，采用多媒体为学生进行课件展示，能够有效的提升学生自主学习的能力。由于多媒体内容丰富，表现够有效的增添历史课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。例如在对难忘进行学习时，教师可以制作相应的事变的历史课件，将日本人侵略中国的罪行的图片视频融入到課件中，在讲述这课的过程中，多媒体技术的状况，所以这就导致在历史课堂上......”。

9、“.....严重影响了对教材知识的教授，忽略了对学生进行知识的引导而学生昧利用多媒体进行知识的查阅，不能有效的跟生生动具体的展示事变的经过，从而让学生明白日本的野心，让学生对时间的起因和结果进行详细的了解，通过多媒体，有效的活跃了历史课堂，增加了学生对历史知识的了解和掌握，有利于提高学主学习的技巧，帮助学生进行有效的历史知识预习......”。