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7、“.....比如力学与动能学习以及大气压的学习部分都有相关的联系，这部分的概念图的划分任务繁重，而且不小心就会出现混乱和，在这部分的统清晰明了。在进行动能学习的过程中，动能不变定理的学习主要需要进行相关的实验记录，主要通过速度的变化来进行动能转化的研究......”。

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9、“.....同时检查学生的知识结构掌握是否合理。概念图在高中物理教学中应用的现状概念图在新课教学中的应学生进行正确的启发和指导，对不同的学生进行因材施教，尽可能的调动学生学习的积极性。比如在进行加速度学习这部分的时候，可以提前把速度，瞬时速度以及平均速度包括加速要根据记录的概念图进行回忆，就可以节省大量的时间，进行更多的学习和回顾......”。