1、“.....同时给学生提供在线学习的资料，让学生上网学习。除此之外，教师还可以创建个群，将课堂上浅谈小学数学课堂教学中微课的应用论文原稿剪拼法，将平行边形转化为个等面积的矩形，然后通过类比的方法，类比矩形的面积公式，推出平行边形的面积公式。然而，就是这小部分也是不可或缺的。学生在家中的自学关系到他们对仅靠教师的提醒，让他们去回忆过去学过的知识，很容易让学生感到枯燥乏味......”。

2、“.....在这点上，微课有着较大的优势。微课较为短小，信息精炼，很容易让学生接受，能够起旧知识，又补充了新知识，新颖的授课方式也能吸引学生的兴趣，使其参与进来，进步提高数学课堂教学的效率。微课的引入，有利于学生回想之前学过的知识数学是门逻辑性较强的科目。在推导这公式时，就要求学生回忆起之前学过的关于矩形的面積计算公式，然而这者学习时间相差较远，这个时候，教师就能够通过微课......”。

3、“.....让他们先回忆起矩微课科学运用微课进行有针对性的学习，实现个性化教学，最终达到高效课堂及教学相长的目标。做数学微课，需要教师跟上现代信息技术的步伐，不断学习，探索新技术知识，以便能更好课反思自己的教学行为，从而实现教学观念的转变和技能的提升。浅谈小学数学课堂教学中微课的应用论文原稿。摘要微课具有知识点明确动态性和趣味性强的特性，教师在课堂上用动，又补充了新知识......”。

4、“.....使其参与进来，进步提高数学课堂教学的效率。浅谈小学数学课堂教学中微课的应用论文原稿做数学微课，需要教师跟上推导这公式时，就要求学生回忆起之前学过的关于矩形的面積计算公式，然而这者学习时间相差较远，这个时候，教师就能够通过微课，在课前对学生进行知识回忆，让他们先回忆起矩形的浅谈小学数学课堂教学中微课的应用论文原稿地教育教学......”。

5、“.....教师课前就要查阅相关资料，不断学习别人先进的做法，通过听课看课反思自己的教学行为，从而实现教学观念的转变和技能的提整体合理，知识上紧密联系，对知识产生形成及运用水到渠成融会贯通，这才是我们使用微课提高效果的目的。总之，在新课程下，微课对数学课堂产生了积极影响，我们要恰当选择内容制学生接受，能够更好地复习旧知识。同时，微课又是与多媒体信息技术相结合，教学模式较为新颖......”。

6、“.....让他们喜欢上数学学习。比如，在进行平行边形面积公式的等方式让学生学习，学生也能在轻松愉悦的氛围中达到较理想的学习效果。但为了保证教学内容完整，教学时不能为用微课而用微课，也不能占用较多的教学时间。因此，让堂课时间安排上代信息技术的步伐，不断学习，探索新技术知识，以便能更好地教育教学。同时为让学生全面发展和提高成绩开阔视野，教师课前就要查阅相关资料......”。

7、“.....通过听课看积计算公式，然后在通过动画，设计出平行边形剪切成矩形这动画，想学生直观地反映平行边形面积公式的由来，促进他们对新知识的理解和记忆。如此来，学生既回忆起旧知识到时，采用的是剪拼法，将平行边形转化为个等面积的矩形，然后通过类比的方法，类比矩形的面积公式，推出平行边形的面积公式。浅谈小学数学课堂教学中微课的应用论文原稿......”。

8、“.....如果仅靠教师的提醒，让他们去回忆过去学过的知识，很容易让学生感到枯燥乏味，丧失学习数学的兴趣。在这点上，微课有着较大的优势。微课较为短小，信息精炼，很容易让的练习，让学生对圆有个较为透彻的认识。除此之外，学生对于电脑都较为感兴趣，让他们借助电脑进行学习，不容易产生枯燥感。微课的引入，有利于学生回想之前学过的知识数学是门逻过的课件在群中共享，学生如果有不明白的地方......”。

9、“.....进行自学。比如，在圆这单元中，教师可以给学生些视频，让学生更直观地看到圆的周长是如何得到的，圆的面积知识的掌握。家庭作业就是学生自学的部分，学生做作业的效率成为父母日益关心的问题之。微课的引入，对提高学生做作业的效率有了不小的帮助。现今，计算机已成为家庭必备的电器之好地复习旧知识。同时，微课又是与多媒体信息技术相结合，教学模式较为新颖，能够牢牢吸引住学生的兴趣......”。