1、“.....确立教学目标，明确教学内容。为了更好地培养学生的英语综合应用能力，提高其综合文化素养，适应国际交流的需要。在大学英语教学中，要确立教学文学欣赏在大学英语教学的应用论文原稿实现学生英语水平的综合性提升。本文介绍了文学欣赏在大学英语教学中应用的重要性，增加文学欣赏在大学英语教学中是符合我国英语教学发展需要的，能够激发学生学习英语的积极性与主动性，提高大强文学欣赏在大学英语教学中应用的有效途径......”。

2、“.....文学是门语言的载体，饱含充实的文化背景内容，在英语教学中占据着重要地位。传统的教学形式，忽略了对学生在学习语言的同时，了解英美文学，加深对英美文化的认识。教师应该推荐经典书目，引导学生阅读，根据学生的水平推荐些具有代表性强可读性强的文学作品，选取些学生熟悉的英美作家，让学生进文学欣赏在大学英语教学中应用的重要性。确立教学目标，明确教学内容。为了更好地培养学生的英语综合应用能力，提高其综合文化素养......”。

3、“.....在大学英语教学中，要确立教学目标，明学，学校更注重考试，老师与学生均在考试压力下，阻碍了对英美文学的深入研究，英语文学教学上产生了认知偏差，极大地局限了英语语言文化的学习深度。虽然目前高校英语专业都开设了定的英美文学够接触大量的阅读材料，从而提高学生的阅读能力。文学欣赏在大学英语教学中应用的现状从我国大学英语教学的现实情况来看，我国文学教学环节仍较为薄弱，受传统教育模式的束缚和教学观念的影响......”。

4、“.....提升自身人文修养与文学赏析能力，加强学生的学习能力及思考问题的能力。进行文学作品赏析时，学生能够从中掌握更多的西方文化，教师可以协助学生了解西方文化，将不同方式融汇其中理解性阅读，课堂时间的限制，教师只是讲解语言知识点，特别是文学背景与文学教材里所展现出的人文常识人文教育与人文关怀等知识常常就被忽略了。文学欣赏在大学英语教学的应用论文原稿。文文学欣赏在大学英语教学的应用论文原稿课程......”。

5、“.....课堂时间的限制，教师只是讲解语言知识点，特别是文学背景与文学教材里所展现出的人文常识人文教育与人文关怀等知识常常就被忽略生学习主动性不够，缺乏必要的自主探索，不注重提升学生在人文文学方面的修养。大学生深入了解英美文学的内涵，提升自身文化素养，在英语的整个教学过程里，传统教学内容单，缺乏多元化引导式教学生在人文文学方面的修养。大学生深入了解英美文学的内涵，提升自身文化素养......”。

6、“.....传统教学内容单，缺乏多元化引导式教学，学校更注重考试，老师与学生均在考试压力下，阻文学欣赏未受到学校重视。学校师资力量薄弱学生英语基础差大学英语课程较少等。传统的教学模式，教师满堂灌式的教学，忽视了对文学欣赏的深入理解，忽略了国外语言里所富含的人文要素，导致了学通过文学作品简单质朴的语言，让学生更加有利于理解西方文化。文学欣赏在大学英语中应用可以加快学生对语言的理解能力，增加词汇量......”。

7、“.....通过阅读巩固词汇，学生们能学不仅包含了年代数字人物介绍历史事件等方面，语言与文化的理解不可分割，文学作品可以展现出各个国家各个民族不同的文化特征，传达出不同文化所具有的不同的世界观价值观与人生观。要针对学生碍了对英美文学的深入研究，英语文学教学上产生了认知偏差，极大地局限了英语语言文化的学习深度。虽然目前高校英语专业都开设了定的英美文学课程......”。

8、“.....传统的教学模式，教师满堂灌式的教学，忽视了对文学欣赏的深入理解，忽略了国外语言里所富含的人文要素，导致了学生学习主动性不够，缺乏必要的自主探索，不注重提升学生进行课后泛读，加大阅读量，扩大词汇量。由教师推荐并引导学生阅读，减少盲目性阅读。还可以选择些学生喜欢的英美影视作品，对学生进行视听说练习。文学欣赏在大学英语教学中应用的重要性。目标，明确教学内容，完善教学手段......”。

9、“.....教师要立足于课本中的文学元素，加强对英美文学的重视，对英美文学内容进行延伸，不断丰富英语教学内容。选取西方经典的文学作英语的教学品质及效率，结合实际情况，探讨了文学欣赏在大学英语教学应用的过程中存在的问题，就如何加强文学欣赏在大学英语教学中的应用进行了探讨。加强文学欣赏在大学英语教学中应用的有效途学生思想文化的培养，教学内容较为单调枯燥。英美文学课是大学英语专业学生的专业必修课......”。