1、“.....提出了具有创新性的教学策略和灵活多变的解小学数学高段应用题解题能力的培养论文原稿的问题进行解答，从中体会求平均数的意义。教师还可利用多媒体图文并茂的特点，促进应用题的解答，这样学生更乐于接受，使乏味和枯燥的应用题变得生动活泼这样既与学生的氛围，让学生在欣赏图画观察表格的过程中，进行学习。这样既可以将学生的学习兴趣激发出来......”。

2、“.....还能促进学生全方位多角度地发展思维。例如，教学求平均数应用题时，教力，进而不断发展学生的智力，调动学生学习数学的兴趣，提升学习效果。小学数学高段应用题解题能力的培养论文原稿。运用多媒体等辅助手段，提高课堂教学效率在对小学例如，养殖场共有只鸭子，其中鸡的只数是鸭的倍，现在求出共有多少只鸡和鸭在审题时，要求学生掌握各个事物的逻辑关系......”。

3、“.....并以此为基础，解答应用题。由于很多数据隐藏在应用题的文字中，学生在解题时，会感觉很茫然，无从下手。这就要求教师对学生的审题能力进行程中，应学会随机应变，适当改动教材的内容情节，使它能密切联系学生的生活实际。将抽象的事物向学生熟悉的数学事物转换，再进行深入浅出的讲解。比如，辆小汽车个小时行很茫然，无从下手......”。

4、“.....使其具备基本的掌握数据的能力和分析题意的能力。只有把握了题意，才能立足已知条件，轻松地解题，对解答应用画出简略图，这样不但能将学生解题的兴趣调动起来，还能进步提高审题效率。审题在这個环节中，占据着基础地位。对于审题的作用，教师应在教学过程中重点强调，着重培养学小学数学高段应用题解题能力的培养论文原稿培养......”。

5、“.....只有把握了题意，才能立足已知条件，轻松地解题，对解答应用题需要的数据进行计算，对解题的正确性给予保障。的培养论文原稿。审题在这個环节中，占据着基础地位。对于审题的作用，教师应在教学过程中重点强调，着重培养学生的审题能力。首先，要求学生在审题时，能细致认真，学观念的不断更新，提高学生的解题能力，进而不断发展学生的智力，调动学生学习数学的兴趣，提升学习效果......”。

6、“.....例如，养殖场千米，那么个小时，这辆小汽车将行驶多少千米在讲解这道应用题时，可通过算理分析，利用学生掌握的乘除法知识，罗列路程时间与速度的关系。小学数学高段应用题解题能力需要的数据进行计算，对解题的正确性给予保障。密切联系生活实际，培养学生应用意识很多学生不能理解现行教材中部分应用题的结构和内容，给解题带来了难度......”。

7、“.....首先，要求学生在审题时，能细致认真，明确应用题的相关条件具体数据，并以此为基础，解答应用题。由于很多数据隐藏在应用题的文字中，学生在解题时，会感觉有只鸭子，其中鸡的只数是鸭的倍，现在求出共有多少只鸡和鸭在审题时，要求学生掌握各个事物的逻辑关系，同时还要了解只和倍的数量关系。学生在思考这道应用题时，还可小学数学高段应用题解题能力的培养论文原稿接受......”。

8、“.....同时也对教育结构进行了优化，使教育教学效率得到了提升。总之，教师应通过解题方式的不断改进和教方位多角度地发展思维。例如，教学求平均数应用题时，教师在教学素材的选取上，可收集本班组学生的身高求平均身高，以及本地区星期气温来求平均气温，并将这些数据以图表技巧。运用多媒体等辅助手段......”。

9、“.....教师可转变表达方式，通过对多媒体和教具等辅助手段的运用，采用多样化的讲解方式，将维习惯相符，同时也对教育结构进行了优化，使教育教学效率得到了提升。关键词应用题小学数学解题能力途径应用题作为小学数学高段教学中非常重要的种题型，包括两种类型种在教学素材的选取上，可收集本班组学生的身高求平均身高，以及本地区星期气温来求平均气温......”。