1、“.....即操作定要正确，但结果可以有所差异，因为环境温度溶液浓度操作的先后等都会对实验结果产生影响。有的教师上课时用多媒体视频来代多媒体技术在高中化学教学中的应用论文原稿代信息技术必将为化学教学中注入现代化的理论和新的生机。利用现代信息技术，使些在课堂上难以讲清的化学概念化学规律的形成过程复杂的化学反应和些生产生活中的实际问题通过用图片动画影像等清楚地展现需要，着眼于提高世纪公民的科学素养......”。

2、“.....学生知识与技能过程与方法情感态度与价值观的培养，离不开现代化的教学手段。随着信息技就可以向学生展示。例如，工业制硫酸的沸腾炉中的沸腾现象。在学习的过程中，也可以配以播放相关的化工厂的全貌及车间内部设备的工作场景，这样学生很容易产生身临其境的感觉，大大提高了化工生产的真实让化学更贴进生产和生活化学是门与实际生产和生活密切相关的学科，课本中出现很多化工生产的知识，例如......”。

3、“.....由于条件的限制，学生参观学习是不可能的，若利用计算机的，电解氯化铜溶液时，运用投影手段，学生可以非常清楚地看到在阴极的碳棒上有层红色的铜覆盖在表面在阳极的碳棒上，有气泡放出。有些实验，因为药品的毒性操作危险的不可知性以及实验条件的限制，制约着，因为药品的毒性操作危险的不可知性以及实验条件的限制，制约着实验的进行，例如，氮气跟氧气的反应，反应条件是放电，由于反应速率极快，学生很难观察到实验现象......”。

4、“.....就会收到意想不的联系的能力多媒体技术在高中化学教学中的应用论文原稿。高中化学多媒体教学策略探究优化弥补些实验化学是门以实验为基础的自然科学，学生的知识与技能，大多是在实验的基础上形成的，但有些实验的流程图，向学生展示物质的转化和流程情况，就可以使学生对整个化工生产过程及反应原理在头脑里形成个框架。也可以模拟化工生产的全过程，如用的动画功能制成维动态过程，就可以向学生展示。例如，多媒体技术在高中化学教学中的应用论文原稿实验的进行......”。

5、“.....反应条件是放电，由于反应速率极快，学生很难观察到实验现象，如果采用计算机模拟，就会收到意想不到的效果多媒体技术在高中化学教学中的应用论文原稿。中化学多媒体教学策略探究优化弥补些实验化学是门以实验为基础的自然科学，学生的知识与技能，大多是在实验的基础上形成的，但有些实验现象不明显，需要多媒体的辅助，增大演示实验现象的可见度。例如不开现代化的教学手段。随着信息技术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用也日趋广泛......”。

6、“.....结合本学科的特点，使用多媒体课件辅助教学是种较为理想的现代化教学手段。让化学更贴进生产和生活到的效果。由于各种因素的限制，很多化学实验不能够在实验室中具体开展，但是又不能使这环节缺失，在这种情况下，通过多媒体将相关实验过程进行具体演示，将能够起到极好的替代作用，并产生明显效果。高现象不明显，需要多媒体的辅助，增大演示实验现象的可见度。例如，电解氯化铜溶液时，运用投影手段......”。

7、“.....有气泡放出。有些实验工业制硫酸的沸腾炉中的沸腾现象。在学习的过程中，也可以配以播放相关的化工厂的全貌及车间内部设备的工作场景，这样学生很容易产生身临其境的感觉，大大提高了化工生产的真实性，增强了学生理论与实际化学是门与实际生产和生活密切相关的学科，课本中出现很多化工生产的知识，例如，氯碱工业硫酸工业工业炼铁海水提镁等，由于条件的限制，学生参观学习是不可能的，若利用计算机的模拟功能......”。

8、“.....着眼于提高世纪公民的科学素养，构建知识与技能过程与方法情感态度与价值观相融合的高中化学课程目标体系。学生知识与技能过程与方法情感态度与价值观的培养，离化学教学中注入现代化的理论和新的生机。利用现代信息技术，使些在课堂上难以讲清的化学概念化学规律的形成过程复杂的化学反应和些生产生活中的实际问题通过用图片动画影像等清楚地展现出来。这种整合既替操作性的演示实验，过分强调结果的致性......”。

9、“.....这样的教学方式会打消学生实验的主动性和积极性，弱化了实验的探究功能。这个误区要改正，不能完全用多媒体来取代基础的实验教学。出来。这种整合既增强了学生的学习兴趣，又利于教师讲清所授知识，从而提高了课堂教学效率。完全用多媒体演示代替实验教学实验是高中化学的重要表现形式，掌握基本的实验操作能力能培养学生的综合技能，术的飞速发展，计算机在教育教学上的应用也日趋广泛，在化学教学中，结合本学科的特点......”。