1、“.....引入新的教学内容高中时期的政治教育内容主要涉及思想观念的教学，相对而言较为枯燥乏味，部分学生对此缺乏兴趣，甚至有些学生有些抵触心理，无法在较短的时间内进入良好的学时事政治在高中政治教学中的应用论文原稿学模式较为固定和单，虽然其内容较为全面系统地展示了政治理论知识，但仍慢于社会的发展，有定的迟滞性，而现行的政治教材中，有些知识理论较为枯燥，学生的学习也多以死记硬背为主，这就极容易使得学生出现疲劳能够具有运用基础知识的能力......”。

2、“.....在进行教学时，方面要求学生对所学内容能够熟练掌握和熟记，另方面则还要求学生具有定的分析运用能力。时事政治则恰恰提供了知识运用素材，可以采取多种形式来进行时事政治素的学习兴趣和学习积极性，并扩充了学生学习的知识面。参考文献张帮改，黄明以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境牡丹江教育学院学报，张兆芳，浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略学周刊版，结语总的来说，在目前的高中政治的教学过程中......”。

3、“.....其的应用不但有效解决了学生缺乏学习兴趣的问题，还可以使课堂所讲内容更多种教学工具，加深对时事政治的理解如今的教学条件相对以前有了较大的改观，教学现场有多种教学工具可供选择和运用，要充分利用这些教学工具，如多媒体教学工具，选择些代表性强，能够充分体现马克思列宁主义毛有了较大的改观，教学现场有多种教学工具可供选择和运用，要充分利用这些教学工具，如多媒体教学工具，选择些代表性强......”。

4、“.....或者视频，经教容及概念难消化的部分，可以通过时事政治的引入来更好地进行讲解。故时事政治的引入的作用对政治教学效果和质量的影响作用巨大，更加有利于提高学生的学习兴趣和学习积极性，并扩充了学生学习的知识面。参考文献多种形式来进行时事政治素材的分析，让学生相互探讨研究，使其运用所学知识进行分析，提高其思考能力。时事政治在高中政治教学中的应用论文原稿。结语总的来说，在目前的高中政治的教学过程中......”。

5、“.....或者视频，经教师审核后，在课堂上进行播放并进行引导性的讲解，并让学生从自己的理解角度出发谈谈自己的感受和想法，充分发挥学生的思考能力，使学生树立正确的思想观学改革及改革制度的逐步推进，素质教育已成为目前较易接受的教学方式。下文对在高中政治教学中引入时事政治的必要性和应用策略进行了分析，希望能够通过时事政治的优势以此来促进学生学习兴趣及其素养的提高。运引学生的注意力和学习兴趣。提高思考能力目前，我国的教育正进行深入的改革......”。

6、“.....轉变以往的落后教学模式，以顺应当前社会的发展新形势。当前的教学改革目标中，在要求学生对于政治理论知识有审核后，在课堂上进行播放并进行引导性的讲解，并让学生从自己的理解角度出发谈谈自己的感受和想法，充分发挥学生的思考能力，使学生树立正确的思想观念。关键词时事政治高中政治教学应用前言伴随着我国教育系统帮改，黄明以时事政治为依托创设高中思政课堂教学情境牡丹江教育学院学报，张兆芳，浅谈时事政治在高中政治教学中应用的有效策略学周刊版，......”。

7、“.....加深对时事政治的理解如今的教学条件相对以用使政治生活得到体现教学内容更加丰富思考能力有效提升和教育改革逐步推动，其的应用不但有效解决了学生缺乏学习兴趣的问题，还可以使课堂所讲内容更加形象化及丰富化。它对单教师的教学起到定的辅助作用，对于的记忆和理解的基础上，还要能够具有运用基础知识的能力。因而，在进行教学时，方面要求学生对所学内容能够熟练掌握和熟记，另方面则还要求学生具有定的分析运用能力。时事政治则恰恰提供了知识运用素材......”。

8、“.....使其学习兴趣大大减少，严重挫伤了学生的学习积极性，影响学习效果。因此在进行政治授课时，可以通过引入鲜活的时事政治，将教学活动变得极具趣味而又充满活力，以丰富的教学内容现这种现象的问题，进而再引入新的授课内容，如此就可以引发学生的求知欲，更容易接受新的教学内容。时事政治在高中政治教学中的应用论文原稿。丰富教学内容在我国长期以来的政治教学中，学生获取政治理论知习状态。因此，教师应当重视这问题......”。

9、“.....如在进行新内容的授课时，可以以时事政治为切入口，通过对时事政治内容的介绍和剖析提起学生的学习兴趣，这是因为时事政治事件的发生距离较近，学生厌烦，使其学习兴趣大大减少，严重挫伤了学生的学习积极性，影响学习效果。因此在进行政治授课时，可以通过引入鲜活的时事政治，将教学活动变得极具趣味而又充满活力，以丰富的教学内容吸引学生的注意力和学习兴的分析，让学生相互探讨研究，使其运用所学知识进行分析，提高其思考能力。时事政治在高中政治教学中的应用论文原稿......”。