1、“.....然后由学生在课堂上反馈各自的线上学习情况并独立的发表观点教师需要对学生的任务完成度进行评价并仔细讲解重点难点从而实现明。我们无法否认慕课的在线课堂模式正在对传统教学产生了巨大的冲击，但是关于慕课是否能取代传统教学，笔者认为目前是做不到的。慕课的在线学习模式也决定了课程的参与度全凭学生的自发性和自控力。但人作为种社会性的物种，是很难做到在无组织无领导的情况下持之以恒地学习并完成学习目标的，所以仅仅依靠慕课的在线课堂来完成学习并达成目标的人是比较少的。传统的教学模式经过多年的实践，是种有组织有领导的集体式学习方式，它能够通过制定定的规则来辅助和约束学生达成学习目标，而这正是在线学习模式做不到的。慕课在数学课程中的应用论文原稿。幕课促进传统课堂的改与学生在网上开展讨论并及时为学生解决疑难问题......”。

2、“.....当假期结束后，教师与学生重新把教学的重点将回归到课堂，教师可以在每堂课的教学中将下堂课的学习内容提前告知学生，让学生能够有时间通过慕课平台预习知识点并发现自己不理解的地方，这样在之后的课堂中，学生可以提出个性化的问题并与教师和其他的学生进行讨论。丰富和优质的教育资源完全在线化的学习模式让慕课打破了国家语言文化等方面的限制，从年起，慕课就开始逐步引入多元化的课程。如今，慕课已经包含了多个国家多种文化的丰富慕课在数学课程中的应用论文原稿所以仅仅依靠慕课的在线课堂来完成学习并达成目标的人是比较少的。传统的教学模式经过多年的实践，是种有组织有领导的集体式学习方式，它能够通过制定定的规则来辅助和约束学生达成学习目标，而这正是在线学习模式做不到的。慕课在数学课程中的应用论文原稿。而且借助慕课，即使是在课下的时候......”。

3、“.....及时地解决课堂上遗留的问题。开设慕课课堂另方面也是对教师传统教学方式的补进，使得教师能够及时了解学生的学习情况，并且发现教学中可能存在的问题，使高等数学的教学能够更上层楼。慕课在高等数学教学中的应用立的发表观点教师需要对学生的任务完成度进行评价并仔细讲解重点难点从而实现师生相互学习，起进步的教学目标。丰富和优质的教育资源完全在线化的学习模式让慕课打破了国家语言文化等方面的限制，从年起，慕课就开始逐步引入多元化的课程。如今，慕课已经包含了多个国家多种文化的丰富教学资源。与传统教师人教学的方式不同，慕课的门课程往往是由多个专家组成的团队精心策划出来的，这是集结了众人的智慧的成果，也是更全面更科学的教学。慕课逐渐提升的知名度也吸引了更多名校名师的加盟，这也意味着慕课还将进步发展与前进。在线学习模式完全在线化的学习模式是慕课和传统教学了这个平台......”。

4、“.....对学生的影响也很大。幕课促进传统课堂的改革随着社会文明在不断前进的同时，大学教育也正处在个高速发展的阶段，学科结构资源配备和课堂模式都面临新的改革。慕课虽然无法完全取缔传统教学，但也会为传统教学带来新的力量与新的冲击。所以，大学教育需要吸收慕课在线课堂的创新点，然后凭借传统教学本身具有的优势，推行适应时代的教育体系。重新策划课程体系各大高校需要吸收慕课在线课堂模式的精华，重新规划学科和课程的教学安排，来为学生提供更方便更多形式的在线课程学习模式。方面，各大高校要配备足够的个人计算机和高速的局域网来为慕慕课在实践应用中的问题比例悬殊首先人口不断增加，教育水平也不断地升高，许多地方的大学都在进行不断地扩建，随之而来的就是生源的扩充，些地方教师资源根本就是供不应求，根本就不能满足学生的需求，这样就不利于课堂效率的实现，甚至不能使学生更好的学习，般的课堂上......”。

5、“.....很难组织课堂活动，因为个老师需要应对人，而慕课，却可以解决这个问题。教学资源匮乏社会对学习环境的要求不断的加强，理所当然的对环境的投入也不断的加大，教学资源包括教师团队，教科书以及学校所拥有的教学设备些硬件设备等。我们需要减小差距，因为要我们有庞大的学习队伍班级中，其考试模式仍然是笔答，并且在半年以内这样的考核不会超过次，在期末基本上每个高校都会对自己的数学课堂教学效果进行考核，那么就将这项加入期末考試成绩中。而加试成绩的由来是在慕课教学平台中所学到的知识内容，为了引起学生对数学的学习兴趣，将此成绩加入期末的总成绩中，这也是对学生学习的种鼓励和认可。慕课平台在高等数学中的具体应用能够使学生更加容易的理解自己所学的内容并且引发学生学习的兴趣，慕课平台下通过计算机这个能够智能体现图形转换的强大的优势，能够将很难以理解的抽象问题具体换......”。

6、“.....这些在我们实施完慕课教学之后就会有所答案，它能够让枯燥的数学知识变得更加生动。从上面几点来看，高等数学在高校理工科专业中的重要地位仍然不可改变，并且它也会对大学生知识体系的构建起到关键性作用。今后随着我国高校的持续扩大，网络和移动设备的大范围使用会让传统的教学模式面临重大的挑战。慕课教学的出现将掀起场学习与教育模式的革命。它率先采用了突破空间限制的教学方法，使得学生获得知识的方式不仅仅局限在课堂内。这种教学模式让学习的主动权重新回到了学生手中。慕课教学将会在推动高校数学教育的同时，对未来的高等教育产生重大影响。事实上，不止升，非常有利于我们培养创新型人才。高等数学在慕课中的实际应用慕课究竟怎么样运用到实际教学中去呢年的时候，我校开设了个校级课题，主要就是为了研究慕课在高等数学中的应用，我和我们学院的多名数学骨干教师参与到了其中......”。

7、“.....大家集体创建了慕课平台。整个慕课平台由在线教学演练习题疑难解答和互动探讨这几个部分组成。老师们边利用多媒体教室或者家用电脑进行录影，边结合多媒体课件进行讲解。让我印象最深刻的是，在整个慕课教学的过程中，老师边耐心细致地演示自己的做题过程，边详细地对其进行讲解，使得问题变得更易于被理解，同时也拉近了老在半年以内这样的考核不会超过次，在期末基本上每个高校都会对自己的数学课堂教学效果进行考核，那么就将这项加入期末考試成绩中。而加试成绩的由来是在慕课教学平台中所学到的知识内容，为了引起学生对数学的学习兴趣，将此成绩加入期末的总成绩中，这也是对学生学习的种鼓励和认可。慕课平台在高等数学中的具体应用能够使学生更加容易的理解自己所学的内容并且引发学生学习的兴趣，慕课平台下通过计算机这个能够智能体现图形转换的强大的优势，能够将很难以理解的抽象问题具体换......”。

8、“.....将静态的图形知识变得动态有趣。能够体现自己的优势，体现当今数学慕课在数学课程中的应用论文原稿。能够体现自己的优势，体现当今数学教学课堂中缺少的部分，是理论和实践相结合的重要变现。比如学生不能很好地理解旋转图形体积的计算，因为对学生的抽象思维能力具有很高的要求，也是在数学学习中最为抽象的知识点了，而慕课平台下的多媒体软件就可以做到将图形和时实际问题结合起来，来帮助学生加深问题的理解，将图形和问题动起来，动画可以将抽象图案的形成过程展示出来，学生在这种情境中，即使老师不开口，字生也会发现数学规律。是因为学生可以多次问题中各个数量之间的变与不变的问题，深刻的观察和思考，有利于问题的解决。慕课在数学课程中的应用论文原稿。湖北工业大学理学院，卢小男信息技术环境下再论数学启发式教学辽宁师范大学，张友兰从慕课看大学的教学改革人民日报，。慕课平台在评价中的应用当今......”。

9、“.....激发他们学习的热情，我们可以运用这个平台对学生的学习状况进行考察。教学课程进行个月后，为了调动学生学习的积极性，教师可以按照教学大纲并且按照他们不同的专业以及学生层次的不同给学生提供不同程度的学习方案学习内容，可以使用不同程度的学生学习。来检测学生所掌握的学习知识和内容到底是怎么样的。教师将学生的考核成绩计入其平时成绩当中，并且及时给出综合性的评价，作为部分对于使用这个教学模式距，因为要我们有庞大的学习队伍，但是却拥有着教师人力资源缺乏，市面上所出现的些学习材料很多，但是能够真正的解决问题并且能够引起学生的兴趣的资料，却寥寥无几，很多都是枯燥的没有什么大的用途的局限材料，般都不会产生对学习的兴趣。就算勉强使用国外的慕课平台，我们的教育基础跟本就不能满足，也无法达到这样的效果和要求。教师方面的教育问题我们所存在的问题很显而易见......”。