1、“.....多媒体图文声并茂，培养学生语文审美能力。略谈多媒体课件在小学语文教学中的应用论文略谈多媒体课件在小学语文教学中的应用论文原稿学生面前，创设悦耳悦目悦心的情境，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的概念和内容变得直观化具体化富有感染力使学生在学习过程中的注意力情感兴趣等心理因素保持良多媒体课件在小学语文教学中的应用论文原稿......”。

2、“.....如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所媒体课件在教育教学领域中得到了广泛的应用，尤其在辅助语文学科教学中具有定的优势。它是突破师生之间仅凭语言概念传递信息的成功之路，媒传较之于教师单纯的口传，其优越性不仅在其次，明确多媒体教学的辅助地位。进行多媒体计算机辅助教学，应明确其地位是辅助而不是代替......”。

3、“.....制作课件，传统教学。多媒体教学有其突出的特点，但传统的教学也有自身的长处，如语文教学中常用的诵读教学法，学生接触大量的语言材料，通过反复地诵读，不断积累，进而内化为语文素质，这是多媒体课件小学语文教学作用多媒体课件创造了图文并茂动静结合声情融汇的教学环境，为教学提供了逼真的表现效果，扩大了人的感知空间和时间，提高了主观对客观世界的认识范围，同时不排斥传统教学......”。

4、“.....但传统的教学也有自身的长处，如语文教学中常用的诵读教学法，学生接触大量的语言材料，通过反复地诵读，不断积累，进而内化为语文素质了广泛的应用，尤其在辅助语文学科教学中具有定的优势。它是突破师生之间仅凭语言概念传递信息的成功之路，媒传较之于教师单纯的口传......”。

5、“.....将传统教学的优点与多媒体技术有机结合起来，两者相辅相成，这样能更好地提高课堂教学的质量与效率。重要的作用。下面仅就多媒体技术在语文课堂教学中的作用，谈谈我个人的几点粗浅的看法。多媒体技术在语文课堂教学中的优点很多，但必须处理好以下两个问题首先，多媒体教学并不排斥地位。进行多媒体计算机辅助教学，应明确其地位是辅助而不是代替......”。

6、“.....制作课件，使自己制作出来的课件符合教提供了图形声音语言等交互界面和窗口，使学习者可以通过各种灵通方便的交互界面进行学习，从而提高教学效果。总之随着网络技术的不断发展，多媒体课件将在优化语文教学中发挥越来越，这是任何多媒体课件所无法替代的因此在教学中注意克服传统教学的缺点，将传统教学的优点与多媒体技术有机结合起来，两者相辅相成......”。

7、“.....关键词刺激兴奋，便于视听和接受，更能提高教师的综合教学水平，培养和提高学生的创新意识和能力多媒体技术在语文课堂教学中的优点很多，但必须处理好以下两个问题首先，多媒体教学并学的需要，解决其他教学方法和手段难于解决的教学问题，使课件的内容有机地成为课堂教学的个重要组成部分。总之，随着现代教育技术的不断深入发展......”。

8、“.....从而达到提升教学效果的目的。多媒体可以演示教学中的难点问题，提高课堂效率。略谈多媒体课件在小学语文教学中的应用论文原稿。其次，明确多媒体教学的辅助静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的概念和内容变得直观化具体化富有感染力使学生在学习过程中的注意力情感兴趣等心理因素保持良好状态，有效地激发学生的学习兴趣尤其是在稿......”。

9、“.....如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。好状态，有效地激发学生的学习兴趣尤其是在松下围棋，松子忽隨棋子落柳边垂钓，柳丝常伴钓丝悬部分，我充分运用动画，制作了两幅，使课文内容生动具体形象地展现在学生面有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师......”。