1、“.....路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。加之对作者写作背景的介绍，学生们更能够体会到柳宗元借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼的幽愤心情。带来深刻的革命。目前为止，多媒体的应用领域已涉足诸如广告艺术教育娱乐工程医药商业及科学研究等行业。利用多媒体做教学用途，除了可以增加学习过程的互动性，更可以吸引学生学习提升学习兴趣以及利用视觉听觉及触觉方面的反馈来增强学生对知识的吸收，尤其是在小学古诗課堂教涵。运用多媒体技术使学生走入古诗，读出韵味。俗话说书读百遍，其义自见。古诗更是如此。古诗的句子短小精悍，可谓字字珠玑，读起来朗朗上口，意蕴深远。只有读出诗歌的意蕴，才更能体会出古诗描绘的意境。通过多媒体手段，可以使学生直接走入古诗意境，体会作者感受，读出诗歌千家万户，多媒体技术已经成为各个领域中必不可少的核心技术。多媒体技术是种迅速发展的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响......”。

2、“.....给人们的工作生活和娱赏析，。又如江雪诗的教学，这首诗是唐代诗人柳宗元的首山水诗，描述了幅江乡雪景图。通过多媒体展示的江雪图，学生充分的感受到了古诗的意境，山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。加之对作者写作的练笔时，就可给出幅幅图片，配上优美的曲子，让学生在放松的状态下感受季美丽的景色，从而选择自己喜欢的季节，发挥想象，用心描绘出幅美丽的图画。这样的教学，既训练了学生的语言表达能力，也大大提高了他们的音乐韵律智能自我认识智能和视觉空间智能等。总之，在古诗教学中味。如教学望庐山瀑布诗，教师利用多媒体播放庐山瀑布的真实景色，使学生感受到庐山瀑布仿佛就在自己的面前，体会到庐山瀑布的奇伟景象和恢宏气势。受到这种情绪的感染，学生开始大声的朗诵这首诗，读出了瀑布的雄奇壮丽的景色。最后再配以优美的乐曲，学生更读出了对祖国大好河浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用论文原稿产生了对鹅的喜爱之情，这对后文学习体会作者对鹅的热爱起到了极大地辅助作用，有了这铺垫，教师顺利地导入了新课。浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用论文原稿......”。

3、“.....学生就无法清晰明了的理解作者当时内心的感受，也就无法进步体会诗歌所要表达的意境和内学生感兴趣的情境，让学生在兴趣中感受学习古诗的乐趣。如咏鹅诗，这首诗开篇先声夺人，鹅,鹅,鹅,写出鹅的声响美，又通过曲项与向天白毛与绿水红掌与清波的对比写出鹅的线条美与色彩美，同时，歌浮拨等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉静态与动态音声与色彩完美结合，将鹅的形种独特的文学形式，以语言凝练押韵，意境深远著称。但由于诗歌作者所处年代离学生较远，学生很难了解古诗的意境，走入作者的世界，体会作者的情感。适何使学生愉快的进入古诗课堂呢多媒体可以起到关键的作用。学生是课堂的主人，所有的信息都是为学生服务，通过多媒体可以创文化底蕴。由于学生的认知水平有限，想让学生快速的进入古诗的学习有些困难。如何使学生愉快的进入古诗课堂呢多媒体可以起到关键的作用。学生是课堂的主人，所有的信息都是为学生服务，通过多媒体可以创设学生感兴趣的情境，让学生在兴趣中感受学习古诗的乐趣。古诗是中国古代浅谈多媒体在小学古诗教学中的应用论文原稿浮拨等字又写出鹅的动态美，听觉与视觉静态与动态音声与色彩完美结合，将鹅的形神活现而出......”。

4、“.....很少可以看到鹅观察鹅，为了帮助学生产生对古诗的学习兴趣，在导入环节教师利用多媒体为学生展示鹅的图片，听听鹅的叫声，观看鹅在水中游水的姿态。通过多媒体展既训练了学生的语言表达能力，也大大提高了他们的音乐韵律智能自我认识智能和视觉空间智能等。总之，在古诗教学中，多媒体技术的作用是不容小觑的。我们应充分发挥多媒体的作用，让学生更好的在古与今的文化长河里畅游。参考文献羊玉祥古典诗文鉴赏北京市中国广播电视出版社张的感染，学生开始大声的朗诵这首诗，读出了瀑布的雄奇壮丽的景色。最后再配以优美的乐曲，学生更读出了对祖国大好河山的热爱之情。利用多媒体展开想象的翅膀。英国诗人雪莱曾说想象是创造力。学生通过多媒体的演示，不仅看到了优美的图画，听到动听的声音，而且可以根据画面进行如果没有多媒体的演示，学生就无法清晰明了的理解作者当时内心的感受，也就无法进步体会诗歌所要表达的意境和内涵。运用多媒体技术使学生走入古诗，读出韵味。俗话说书读百遍，其义自见。古诗更是如此。古诗的句子短小精悍，可谓字字珠玑，读起来朗朗上口，意蕴深远。只有读出诗学中展现出了极大的优势。在定的程度上......”。

5、“.....学生的学习能力创新思维能力也因此而得到极大的提高。又如江雪诗的教学，这首诗是唐代诗人柳宗元的首山水诗，描述了幅江乡雪景图。通过多媒体展示的江雪图，学生充分的感受到了古诗的意境，山山是背景的介绍，学生们更能够体会到柳宗元借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼的幽愤心情。关键词小学古诗教学多媒体应用有效利用忽如夜春风来，千树万树梨花开。随着时代不断的发展前行，电脑和网络已经走进多媒体技术的作用是不容小觑的。我们应充分发挥多媒体的作用，让学生更好的在古与今的文化长河里畅游。参考文献羊玉祥古典诗文鉴赏北京市中国广播电视出版社张剑唐诗宋词名篇欣赏北京市中国人民公安大学出版社周仁济古诗赏析及教学上海市上海教育出版社胡晓军中国古典诗词山的热爱之情。利用多媒体展开想象的翅膀。英国诗人雪莱曾说想象是创造力。学生通过多媒体的演示，不仅看到了优美的图画，听到动听的声音，而且可以根据画面进行无限的想象，从而使得画中的优美形象更富有诗的感情和引人入胜的意境。如学完山行......”。

6、“.....充分发挥学生的学习主体作反思，从而取得学习上的巨大进步。课外教学方法的选择和补充纸上得来终觉浅，学以致用才是我们最本质的要求和目的。课堂的单与机械是很难改变的弊病，教学的枯燥乏味更是现代学习中的通病。为了改善这状况，我们可以选择组织课外活动或布臵浅谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用论文原稿认真的态度，做到客观公正。教师应该明白所谓的评价就是要鼓励表现优异的同学，提醒表现欠佳的学生。第，小组互评。小组互评是合作学习评价机制中项最具特色的评价方法，由于小组成员之间经常在起讨论问题，他们对彼此之间的性格学习等情况教师要采用灵活的教学手段。数学本身的枯燥使得学生在学习过程中注意力容易分散。因此，在教学过程中，教师要不断变换自己的教学方式。就拿合作化学习模式米说，教师在运用这种方式的时候，从分组上，可以以人为单位进行分组交流也可以先让辑性，以及处理解决问题的能力。以后工作中，我们要加强合作学习的突破发展，转变陈旧的教学思路，通过理论为基础加强学习内容的重点管理，实现学生群体能力的改进。以下，笔者以新课改下教学理念为背景......”。

7、“.....在课堂上进行讨论，相比于传统教学而言创建了愉悦的学习环境。让学生怀着轻松的心态去自主钻研问题，在与同学愉快的交流中学习知识，构建了和谐的学习环境。浅谈小组合作学习模式在初中数学教教师要尽快创建出问题情境，从而有效激发出学生的学习热情与学习兴趣，进而引导学生找到符合自己的合作任务，从而让学生进入探究学习的状态其次是在课堂教学实施过程中，教师通过设臵问题创设特定情境来激发出学生的情感与探究的结合，从而式是世纪年代末期提出的种新型学习理论模式，在课堂内部将合作学习模式进行引用可以提高学生积极性，让学生学会自主学习，通过合作的方式自己的探索知识体系，提出问题，培养学生的创造性与逻辑性，以及处理解决问题的能力。以后工作中，我常见的物品和数据来布臵运算题目，或者组织课外参观游览，了解自然中的神奇数字，甚至可以在活动中让学生亲手参与设计与计算，加深他们对数学知识的印象。总言之，在初中数学教学中应用合作教学模式是非常必要的，其不仅是对传统数学教学模小组成员学习的积极性。第，学生自评。在合作学习模式的学习过程中，学生是自己学习的主人......”。

8、“.....从而取得学习上的巨大进步。课外教学方法的选择和补充纸上得来终觉浅，学以致用才是我浅谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用论文原稿营造出活跃的课堂教学氛围最后是在教学活动的结束时，教师要对学生的合作学习结果进行总结和评价，并且给予学生定的鼓励，从而保持学生高昂的学习热情。浅谈小组合作学习模式在初中数学教学中的应用论文原稿。有利于优化学习氛围。学习小组，在课堂上进行讨论，相比于传统教学而言创建了愉悦的学习环境。让学生怀着轻松的心态去自主钻研问题，在与同学愉快的交流中学习知识，用论文原稿雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。加之对作者写作背景的介绍，学生们更能够体会到柳宗元借描写山水景物，借歌咏隐居在山水之间的渔翁，来寄托自己清高而孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼的幽愤心情。带来深刻的革命。目前为止，多媒体的应用领域已涉足诸如广告艺术教育娱乐工程医药商业及科学研究等行业。利用多媒体做教学用途，除了可以增加学习过程的互动性......”。

9、“.....尤其是在小学古诗課堂教涵。运用多媒体技术使学生走入古诗，读出韵味。俗话说书读百遍，其义自见。古诗更是如此。古诗的句子短小精悍，可谓字字珠玑，读起来朗朗上口，意蕴深远。只有读出诗歌的意蕴，才更能体会出古诗描绘的意境。通过多媒体手段，可以使学生直接走入古诗意境，体会作者感受，读出诗歌千家万户，多媒体技术已经成为各个领域中必不可少的核心技术。多媒体技术是种迅速发展的综合性电子信息技术，它给传统的计算机系统音频和视频设备带来了方向性的变革，将对大众传媒产生深远的影响。多媒体计算机将加速计算机进入家庭和社会各个方面的进程，给人们的工作生活和娱赏析，。又如江雪诗的教学，这首诗是唐代诗人柳宗元的首山水诗，描述了幅江乡雪景图。通过多媒体展示的江雪图，学生充分的感受到了古诗的意境，山山是雪，路路皆白。飞鸟绝迹，人踪湮没。意境幽僻，情调凄寂。渔翁形象，精雕细琢，清晰明朗，完整突出。加之对作者写作的练笔时，就可给出幅幅图片，配上优美的曲子，让学生在放松的状态下感受季美丽的景色，从而选择自己喜欢的季节，发挥想象，用心描绘出幅美丽的图画。这样的教学，既训练了学生的语言表达能力......”。