1、“.....教师完学科，其有利于培养学生的创新能力与创新思维等，并且数学的应用已经涉及到社会的各个领域当中去了，随着生活的发展与进步，社会各界对所需人才的要求也越来越高，为了培养出能满足当今社会的有用型人才，学校应当加强对学生数学能论述课外阅读在小学数学教学中的应用论文原稿数学教师对学生所传授的教学观念是，学生的阅读只是停留在课堂上重难点的划分，认为数学就是得多练习多理解，而忽视了对学生阅读能力的培养，对于家长来说，给学生所购买的数学课外书本也只课外练习题奥数竞赛题等，都认为要想把数科......”。

2、“.....认为这类的学科都有必要需要靠大量的阅读来提升基础知识，但我们忽视了点，阅读是学好所有学科的个主要方式，学数学也是如此。根据对国内各所小学数学课外阅读的调查结果显示，大部分学生严是什么并及时教他们如何去解决，这样还有利于改善学生与学生之间的情感交流，提升学生的交际能力，有更好的课外阅读书本还可以相互推荐，有什么问题可以起想办法来解决，促进友谊的增进与信息的交流，提高学生数学课外阅读的积极性加强学生课外阅读交流众人拾柴火焰高，个人的力量是有限的......”。

3、“.....再是由于课堂上教师说讲的内容仅限于教材上面的知识，更是对学生的全面发展带来定的制约影响，使其对课外阅读时所遇到的问题举步维数学课外阅读的积极性并培养学生提出问题分析问题找方法解决问题的能力，为今后的学习与工作打下巩固的基础。提高学生课外阅读技能对于老师来说，掌握基本的课外阅读技能那是不可缺少的，老师在教的过程中，他们也需要不断的进行大都容易及时接受与消化。加强学生课外阅读交流众人拾柴火焰高，个人的力量是有限的，毕竟小学生所掌握的知识还是不够全面......”。

4、“.....更是对学生的全面发展带来定的制约影响，使其对课外阅种态度导致学生对数学课外阅读能力重要性认识不够，使学生数学能力难以得到全面的提升论述课外阅读在小学数学教学中的应用论文原稿。提高学生课外阅读技能对于老师来说，掌握基本的课外阅读技能那是不可缺少的，老师在教的过程教材的阅读还是课外书本的阅读，其基本是老师的事，老师是将所阅读的知识点对学生进行分析讲解，这是导致学生普遍阅读量少的根本原因。大部分数学教师对学生所传授的教学观念是，学生的阅读只是停留在课堂上重难点的划分......”。

5、“.....教师们可以结合自身的课外阅读经验，对学生的课外阅读进行相应的指导，提高学生的课外阅读技能，根据不同学生的学习情况，对其进行不同方式传授，让不同层次的学生都容易及时接受与消化。程中最容易遇到的问题是什么并及时教他们如何去解决，这样还有利于改善学生与学生之间的情感交流，提升学生的交际能力，有更好的课外阅读书本还可以相互推荐，有什么问题可以起想办法来解决，促进友谊的增进与信息的交流，提高学生述课外阅读在小学数学教学中的应用论文原稿......”。

6、“.....我们说到阅读能力的培养都只会想到语文英语历史等偏文类的学科，学校专门为文科性学科开设早读课堂，认为这类的学科都有必要需要靠大量的阅读来提升读时所遇到的问题举步维艰，不知道如何下手来解决所遇到的问题。针对这种情况，学校可以不定期的开展学生课外阅读交流探讨活动，老师应该主动参与到交流会当中去，加强师生之间的交流与互动，了解学生的基本阅读情况，学生在阅读过中，他们也需要不断的进行大量的课外阅读来完善与提升自身的知识。教师们可以结合自身的课外阅读经验，对学生的课外阅读进行相应的指导......”。

7、“.....根据不同学生的学习情况，对其进行不同方式传授，让不同层次的学生就是得多练习多理解，而忽视了对学生阅读能力的培养，对于家长来说，给学生所购买的数学课外书本也只课外练习题奥数竞赛题等，都认为要想把数学这门学科学好，就是得努力不断地做数学习题，这样才能巩固基础知识，教师以及家长的这基础知识，但我们忽视了点，阅读是学好所有学科的个主要方式，学数学也是如此。根据对国内各所小学数学课外阅读的调查结果显示，大部分学生严重缺少数学课外阅读量甚至有些学生数学课外阅读量几乎为零，大多数学生认为......”。

8、“.....为了培养出能满足当今社会的有用型人才，学校应当加强对学生数学能力的培养，扩宽学生知识面，不能单单只是依靠课本对学生进行知识的传授，还得相应的培养学生的数学课外阅读能力，开阔其视野论全可以利用多媒体的快捷便利等多项优点对学生进行施教，缩短课堂时间，把数学课外阅读带入课堂，让学生所能学到的知识不再只是局限再教材上面，还可以学到课本上所没有但又与其紧密相联的些课外知识，开拓其视野，扩宽学生的整体知力的培养，扩宽学生知识面......”。

9、“.....还得相应的培养学生的数学课外阅读能力，开阔其视野论述课外阅读在小学数学教学中的应用论文原稿。课堂中加入课外阅读在教学过程中，老师们得要完全认识学这门学科学好，就是得努力不断地做数学习题，这样才能巩固基础知识，教师以及家长的这种态度导致学生对数学课外阅读能力重要性认识不够，使学生数学能力难以得到全面的提升。关键词课外阅读小学数学策略数学作为小学教育的门主要重缺少数学课外阅读量甚至有些学生数学课外阅读量几乎为零，大多数学生认为，无论是课堂教材的阅读还是课外书本的阅读，其基本是老师的事......”。