1、“.....練习列代数式时可以采用叙述数学语言的方式进行，例如，将叙述为个数的倍与的和练习列代数式时也可以采用表述实际题目含义来进行，例如，如教师买体育教学用品，购进个足球，每个足球为元购进个乒乓球，单价为初中数学应用题解法简析论文原稿用题解法初中生正处于个空间想象思维发展尚未完全成熟的阶段，而其这发展特征很容易导致初中生对数学应用题的解题产生畏难和厌烦心理。倘若能够在教学中注意应用题解题方法的渗透与整理，不仅能够帮助初中生更好的掌握这些应用题定参考作用......”。

2、“.....其，通过对列代数式练习的强化，从而列出准确的代数式。練习列代数式时可以采用叙述数学语言的方式进行，例如，将叙述为个数的倍与的和练习列代数式时也可以采用表述实际题目他符号语言进行转化。其，任课教师要对学生寻找等量关系的练习进行强化，继而找到等量关系，列出正确的方程。在进行练习时，应用题的设计要尽可能的与学生的实际生活相贴合，以促进学生应用能力的全面提升。结语综上所述，笔者根正确寻找应用题中等量关系的要点应用题解答时，要把握好题中的等量关系......”。

3、“.....再进行求解，继而得到正确答案，为此，任课教师要对学生寻找等量关系的练习要进行重视。任课教师要培养学生对关键词敏锐的捕题目涉及到的所有等量关系式列出，般可以结合题目的描述将等量关系的关键词相联系，继而列出等量关系式，并建立起与题目相关的关系式，与此同时，为了使找到的数量关系更加准确，也可以辅助以列表画图方式最后，基于等量关系，列等量关系，该方式便于找到已知量之间的等量关系。初中数学应用题解法简析论文原稿。初中数学应用题中常见的列方程求解步骤分析在应用题的众多解法中......”。

4、“.....为此，任课教师要重点传无误后，明确题目结果，并要对相应的单位加以标出。等量关系的寻找可以根据基本计算公式和数量关系，也可以按照题意画出相应的线段图，再结合图形找出题中的等量关系。而初中数学应用题中往往会存在些隐含的等量关系，可以通过找进行简化的目的，则可以通过题目的具体内容，对未知数进行间接设置再次，将题目涉及到的所有等量关系式列出，般可以结合题目的描述将等量关系的关键词相联系，继而列出等量关系式，并建立起与题目相关的关系式，与此同时......”。

5、“.....然后进行求解，并将求解结果带入原式，完成检验步骤，以其是否能够符合题目情况为主要检验依据，并检查计算中有误出现，待检查结束，确定无误后，明确题目结果，并要对相应的单位加以标出。设未知数阶段，即设元步骤。未知数的主要设置主要包括间接未知数和直接未知数两种，通常，我们采用对未知数进行直设方式，倘若该种设元方式无法达到对问题进行简化的目的，则可以通过题目的具体内容，对未知数进行间接设置再次，列方程求解是作为种比较常见而重要的方法存在的。为此......”。

6、“.....从而使学生对该方法进行掌握。首先，任课教师要引导学生仔细审题，准确把握题中已知条件整体含义关键词以及具体要求，通过题目的内容，授列方程求解步骤，从而使学生对该方法进行掌握。首先，任课教师要引导学生仔细审题，准确把握题中已知条件整体含义关键词以及具体要求，通过题目的内容，来快速的找出最佳解决问题方法，以强化学生的解题效率其次，列方程求解进题中变化过程的恒定量来找寻。而此种方式通常应用于些较难的应用题中，有些恒定量在题目中是直没有变化，为此，解题时......”。

7、“.....同时，等量关系的挖掘可以利用列表方式和图形图像，并结合题目描述的表达，列到的数量关系更加准确，也可以辅助以列表画图方式最后，基于等量关系，列出相应的方程，然后进行求解，并将求解结果带入原式，完成检验步骤，以其是否能够符合题目情况为主要检验依据，并检查计算中有误出现，待检查结束，确快速的找出最佳解决问题方法，以强化学生的解题效率其次，列方程求解进入设未知数阶段，即设元步骤。未知数的主要设置主要包括间接未知数和直接未知数两种，通常，我们采用对未知数进行直设方式......”。

8、“.....快速的从中找到相应的等量关系，该类关键词有几分之几总共几倍小半大少不足增加超出减少等，与此同时，这些词语也能够向其他符号语言进行转化。初中数学应用题中常见的列方程求解步骤分析在应用题的众多解法中，继而传授给学生，从而使应用题教学更加科学化，本文希望能对中学生应用题解题能力的提升起到定参考作用。初中数学应用题解法简析论文原稿。正确寻找应用题中等量关系的要点应用题解答时，要把握好题中的等量关系，所建立的。那么，该题意有的数学含义，其中......”。

9、“.....购进足球和乒乓球总共花费钱数为。其，任课教师要对学生寻找等量关系的练习进行强化，继而找到等量关系，列出正确的方程。在进行练习时，应用题的设法，还能够深化初中生对应用题解题技能与知识的理解。在初中数学应用题的解答过程中，准确的找到等量关系是作为关键内容存在的，只有等量关系确定，才能够列出后续有效的应用题方程式。其，通过对列代数式练习的强化，从而列出准义来进行，例如，如教师买体育教学用品，购进个足球，每个足球为元购进个乒乓球，单价为元。那么，该题意有的数学含义，其中......”。