1、“.....设计了系列的游戏如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我设计了起步较低由易到难的系现出来幼儿园指导指出玩是幼儿的天性要发现保护和引导幼儿固有的天性引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。由此可见玩在教学活动中占有主要地位。从事幼教事业多年，感慨颇多。觉得教幼儿唱歌学音乐应该是件很简单的事情，可通过时间的累积证明教幼儿音乐浅谈音乐在幼儿教育中的合理应用论文原稿拍手，随着手鼓的声音慢慢的轻下来时，幼儿也就会慢慢地安静下来了。这组游戏的技能要求并不高，只是敲打不同类型的各种乐器都会让幼儿有这样的新奇感，目的就是让幼儿在最短的时间内轻松自然地集中注意力......”。

2、“.....通过这种借育的个性化，有自己的特色，不但要给幼儿提供轻松愉悦的教学环境，还要让幼儿在玩中学，在学中玩。而在常规教育培养的活动中，我根据常规培养的目标，设计了系列的游戏如在组织培养幼儿集中注意力的环节当中，我设计了起步较低由易到难的系列节奏游戏听着小手鼓的声音入到音乐中去，身临其境的感觉。这时当幼儿跟着老师完成歌曲的同时自然而然的也就安静了下来，老师不用多说幼儿也喜欢这种方式，在轻松愉快的环境中完成想要完成的任务。浅谈音乐在幼儿教育中的合理应用论文原稿。摘要快乐的生活离不开音乐，今天的幼儿音乐教育，在对幼儿进行常规培养时......”。

3、“.....在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在起，给幼儿创造个愉快轻松的心理环境，使常规教育艺术化。当我在组织每次教学活动的时候都会融入些简简日生活常规的内容安排选择相应的音乐。小班正是良好行为规范养成的关键期，所以在幼儿日教学活动中，要非常重视幼儿的养成教育。在音乐活动中如果没有能够吸取幼儿兴趣的东西，那么这节活动课就不能讓幼儿真正的悦起来，所以在音乐活动的选材上要迎合幼儿的兴趣。从歌中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。在幼儿排队，走步的时候我们可以加入节奏性强的音乐或者节奏或者肢体语言。因为活动的时候......”。

4、“.....这时幼儿就会喜欢活跃的，节奏性强的音乐，这样的音乐能吊起幼儿的积极性，大脑里的活跃使人情绪稳定。我们可以根据不同音乐性质的特点和日生活常规的内容安排选择相应的音乐。小班正是良好行为规范养成的关键期，所以在幼儿日教学活动中，要非常重视幼儿的养成教育。在音乐活动中如果没有能够吸取幼儿兴趣的东西，那么这节活动课就不能讓幼儿真正的悦起来不显得那样的枯燥无味。活动前为了使幼儿的心能够静下来，我会为他们弹首安静点的歌曲比如小燕子，在倾听中加入些指导性的肢体语言，这样幼儿就会跟着歌曲的节奏来做些动作，会把自己想像成只飞翔在天空中的小燕子，使自己的肢体很好的融入到音乐中去......”。

5、“.....体现童趣。无论是幼儿还是成人都喜欢听音乐，唱歌，跳舞而这些都离不开音乐。所以我决定运用音乐艺术来培养幼儿的常规养成教育。把音乐艺术渗透在常规教育的每个环节当中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规况，请解放军赶紧排好队，我们起去侦察下。浅谈音乐在幼儿教育中的合理应用论文原稿。音乐的魅力在于对人的情趣情感能起到调节作用，愉快的音乐能使人产生愉快的情绪体验，激昂的音乐能使人精神振奋，安静的音乐能使人情绪稳定......”。

6、“.....今天的幼儿音乐教育，已经不仅仅是简简单单的唱唱跳跳玩玩了，而是要紧紧地与培养人联系起来,培养人不仅要在其他的课程中体现出来，在音乐的活动课中也要很好的体现出来。在对幼儿进行常规培养时，可细胞都能调动起来。例如幼儿在集体活动走出教室的时候，老师会要求幼儿手拉手排好队要把队伍走齐要听从老师的指挥，我就会用学做解放军这个歌曲。站队有些身体上的要求，所以就要求幼儿像解放军叔叔样。在音乐中我依然加入了些指导用语老师在前面不远的地方发现了有情，所以在音乐活动的选材上要迎合幼儿的兴趣。从歌曲的歌词节奏体裁和风格各个方面要贴近幼儿生活，体现童趣。无论是幼儿还是成人都喜欢听音乐，唱歌......”。

7、“.....所以我决定运用音乐艺术来培养幼儿的常规养成教育。把音乐艺术渗透在常规教育的每个环节当。这时当幼儿跟着老师完成歌曲的同时自然而然的也就安静了下来，老师不用多说幼儿也喜欢这种方式，在轻松愉快的环境中完成想要完成的任务。音乐的魅力在于对人的情趣情感能起到调节作用，愉快的音乐能使人产生愉快的情绪体验，激昂的音乐能使人精神振奋，安静的音乐能把感觉艺术与常规教育完美地结合起来，在教育的同时借助音乐中的旋律，运用情感交流与肢体语言相结合，把音乐语言和生活常规教育结合在起，给幼儿创造个愉快轻松的心理环境，使常规教育艺术化。当我在组织每次教学活动的时候都会融入些简简单单的音乐知识......”。

8、“.....通过这种借助音乐教育手段来培养幼儿的常规教育会让幼儿很高兴，很轻松的体验成功的喜悦。快乐的生活离不开音乐，今天的幼儿音乐教育，已经不仅仅是简简单单的唱唱跳跳玩玩了，而是要紧紧地与培养人联系起来,培养人不仅要在其他的课程中体现出来，在列节奏游戏听着小手鼓的声音拍拍手，即模仿小手鼓的节奏强弱拍手，通过手鼓敲打出来的各种不同节奏型，从而让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉，也吸引了幼儿的注意力。当小手鼓敲出来很强的节奏时，幼儿就会跟着小手鼓敲打出的较强的节奏而有力地拍手，当小手鼓敲打出方面的各种知识并不是那么简单的事情......”。

9、“.....要打破死的套路，做到教与学的统合作。浅谈音乐在幼儿教育中的合理应用论文原稿。运用丰富的音乐节奏不仅能很好的融入到常规教育中去，还会使常规的教育游戏化，如今的幼助音乐教育手段来培养幼儿的常规教育会让幼儿很高兴，很轻松的体验成功的喜悦。快乐的生活离不开音乐，今天的幼儿音乐教育，已经不仅仅是简简单单的唱唱跳跳玩玩了，而是要紧紧地与培养人联系起来,培养人不仅要在其他的课程中体现出来，在音乐的活动课中也要很好的体拍拍手，即模仿小手鼓的节奏强弱拍手，通过手鼓敲打出来的各种不同节奏型，从而让幼儿感受不同节奏带来的新鲜感觉，也吸引了幼儿的注意力......”。