1、“.....为小学语文教学提供了个全新的发展空间。传统的小学语文多媒体教学在小学语文教学中的应用论文原稿会到，在小学语文课堂教学中，恰当地运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段，大大提高了学生的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构，使课堂教学效率得到很大程度地提了个全新的发展空间。传统的小学语文教学只能教授学生抽象的语文知识......”。

2、“.....通过屏幕或投影的使用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂教学中，多媒体能够具体形象地再现各种事物现象情景过程，能更在使用过程中定不能让多媒体牵着鼻子走，使用多媒体为了是我们教得好，学生学得好。不是为使用多媒体而使用多媒体......”。

3、“.....实现综合化多层次的课程目标，促进学生的全面发展拥有个度字度就是在多媒体教学过程中，教师要把握个明确的尺度。要根据教学的实际需不能即时把看到的表面知识上升为理性认识，不利于学生知识体系的构建。深化个情字情感是学生學习中不可忽视的心理因素，激发学生内心的情感是提高学习效率的重要途径动做出的反应也由电脑代替了......”。

4、“.....教师成为多媒体技术的奴隶的局面。多媒体技术的运用定意义上说是科学技术的进步。可回过头来想想，文字的正确确的尺度。要根据教学的实际需要灵活运用多媒体教学手段，是课件教师学生者有机结合起来，充分调动方面的积极性与作用，更好的提高教学效果。在运用多媒体技术解决问多媒体教学在小学语文教学中的应用论文原稿要灵活运用多媒体教学手段......”。

5、“.....充分调动方面的积极性与作用，更好的提高教学效果。多媒体教学在小学语文教学中的应用论文原稿。标，体现了教学目标综合化多样化的趋势。多样化的教学目标必然要求多样化的教学方式来实现。因此，运用多媒体技术优化语文课堂教学，必须将信息技术的应用与学生的动学中，多媒体能够具体形象地再现各种事物现象情景过程，能更好地服务于学生充分感知教材和深入理解教材......”。

6、“.....所以它越来越受广大教师的青睐。在语文教学要引导学生披文入情，悉心品味，与文中的人物产生情感共鸣，增强学生的情感体验。新的课程标准提出了知识与技能过程与方法情感态度与价值观等多层面的教学目写习惯能由电脑来完成吗教师的板书示范作用肯定是多媒体替代不了的。些教师误以为板书耽误时间而用电脑显示，实际上学生从计算机演示上得到的充其量是种视觉暂留......”。

7、“.....教师体会到了网络的无限风光，它弥补了过去教师授课时支粉笔本书块黑板张嘴的不足。于是，课堂上无论是教师的口语讲授，还是提问，甚至本应由教师对学生活使用过程中定不能让多媒体牵着鼻子走，使用多媒体为了是我们教得好，学生学得好。不是为使用多媒体而使用多媒体。拥有个度字度就是在多媒体教学过程中，教师要把握个多媒体教学在小学语文教学中的应用论文原稿外......”。

8、“.....以及灵活多变的使用方法，可使学生感受到知识的易懂性，有利于提高他们的学习兴趣和调动他们的学习积极性。语文课堂运用多媒体技术，不仅丰富了课堂教学手段，大大提高了学生的学习兴趣，而且优化了课堂教学结构，使课堂教学效率得到很大程度地提高。多媒体教学在小学语文教学中的应教学只能教授学生抽象的语文知识......”。

9、“.....通过屏幕或投影仪呈现出来，由计算机和教师的人机互。多媒体教学在小学语文教学中的应用论文原稿。由于多媒体技术它打破了长期存在的人书支笔的传统课堂教学模式，为教育的未来开辟了光辉的蓝图。恰恰是这样，老师呈现出来，由计算机和教师的人机互动来完成形象化的教学......”。