1、“.....维动画图片的应用维动画在学的现状，在机电教学中引用多媒体技术，从而使得机电教学的内容更加形象和生动，对于教学难点的讲述也更加的清晰和直观，使得学生的学习兴趣得到提高，从而提高教学的效果浅析中专机电教学中多媒体技术的有效应用论文原稿。多媒体教浅析中专机电教学中多媒体技术的有效应用论文原稿路的工作原理和线路故障诊断及排除，能变教师费力地教为学生主动地学，使学生的思维活跃，兴致盎然地参与教学实践活动，从而从根本上切实提高学生的培养质量提高学生的能力......”。

2、“.....多媒体教学能够充分的调动学生身体的各个感觉器官，活跃课堂的气氛，从而激发学生的学习兴趣。在机电教学中，本身教学的内容较为枯燥乏味，学生能够静下心来进行学习的只能够占少数，如果学生在遇到难解的问题时，就很容易出现纠浅析中专机电教学中多媒体技术的有效应用论文原稿。机电教学中涉及到比较多的机械运动方面的知识，而机械的运动运用文字的表达不具有形象性，学生很难对其作出合理的想象，不能够在头脑中形成具体的运动形象，而利用多媒体技术，则可关键词中专机电课堂教学多媒体技术应用优势中专机电课程的特点为比较枯燥乏味......”。

3、“.....难于理解，知识点涉及内容广泛，在掌握上具有定的难度，机电课程的这些特点使得学生在学习的过程中，会感到厌倦，从而丧失了学习的兴趣，。多媒体教学的应用和优势多媒体课件在教学中的作用多媒体课件具有直观展示事物的作用，多媒体技术利用电子计算机技术将些难以理解的理论知识，转化为形象的动画或者是图片，从而使得内容具体化，使得难懂的语言文字形象化和生动化。在讲学中多媒体技术的有效应用论文原稿。运用多媒体课件教学应注意的问题要准确把握教学过程中教师的作用，防止教师主导功能的退化，成为课件的解说者和机器的操作者......”。

4、“.....如果课会增加生产录像的应用机电类课程是与工程实际联系紧密的课程，在教学过程中需要特别注重理论与实际的联系，利用多媒体生产录像可以让学生在不走出教室的情况下，了解企业中产品及零件的生产过程，了解零件与产品的功能与应用，把课堂理论但由于课堂信息容量增大后课堂教学节奏加快，学生的思维处于高度紧张状态，稍有疏忽就会跟不上，来不及对教学内容进行思考，反而达不到好的教学效果，这是应该加以注意的。维动画图片的应用维动画在课件中主要起到动作演示的作用......”。

5、“.....利用计算机图像处理技术，将机械的运动具体化，将理论知识转化为多媒体课件，从而利用生动的图像来进行直观展示，使得学生能够加深对机械运动的形象，在实际的运用中，可以举反，进而提高教学的效果。了工作效率，但由于课堂信息容量增大后课堂教学节奏加快，学生的思维处于高度紧张状态，稍有疏忽就会跟不上，来不及对教学内容进行思考，反而达不到好的教学效果，这是应该加以注意的浅析中专机电教学中多媒体技术的有效应用论文原稿习兴趣，扩大学生的视野......”。

6、“.....防止教师主导功能的退化，成为课件的解说者和机器的操作者，发挥教师的主导作用是学生有效地学习知识发展身心的必要条件。如果课堂教学没有教师教学没有教师对教学内容的深刻剖析讲解，没有教师对教学进行引导，启发学生积极思维，将不利于培养学生的抽象思维能力和分析解决问题的能力。要防止课堂信息容量增大后学生来不及消化虽然使用多媒体课件减少了教师板书作图等工作量，提高知识和实践知识有机地结合起来，贴近生产实际，增强学生的感性认识，在定程度上也缓解了教学设备与场地不足的矛盾......”。

7、“.....还可提高学生的学习兴趣，扩大学生的视野浅析中专机电教地对加工动作进行说明。例如，在讲解各类典型零件的加工时，可在多媒体教师上课，可以把提前做好的模拟加工给大家看，便于学生深刻的理解加工过程。学生看后感觉内容直观生动容易理解，改变了传统教学中的不足。学习的积极性和主动性自然对教学内容的深刻剖析讲解，没有教师对教学进行引导，启发学生积极思维，将不利于培养学生的抽象思维能力和分析解决问题的能力。要防止课堂信息容量增大后学生来不及消化虽然使用多媒体课件减少了教师板书作图等工作量，提高了工作效率......”。

8、“.....把课堂理论知识和实践知识有机地结合起来，贴近生产实际，增强学生的感性认识，在定程度上也缓解了教学设备与场地不足的矛盾。通过多媒体录像介绍些当前机械设计与制造的新趋势新技术新工艺，还可提高学生的学课件中主要起到动作演示的作用，直观形象地对加工动作进行说明。例如，在讲解各类典型零件的加工时，可在多媒体教师上课，可以把提前做好的模拟加工给大家看，便于学生深刻的理解加工过程。学生看后感觉内容直观生动容易理解......”。

9、“.....多媒体技术利用电子计算机技术将些难以理解的理论知识，转化为形象的动画或者是图片，从而使得内容具体化，使得难懂的语言文字形象化和生动化。在讲授机械运动知为比较枯燥乏味，理論知识较为复杂，难于理解，知识点涉及内容广泛，在掌握上具有定的难度，机电课程的这些特点使得学生在学习的过程中，会感到厌倦，从而丧失了学习的兴趣，进而使得机电教学的教学效果得不到有效的提高。为了改变机电教的现象，在无法得到有效答案的前提下，学生们就会放弃对机电教学内容的学习，从而使得学生丧失对机电学习的兴趣......”。