1、“.....微课在小学数学教学中的应用论文原稿。教师要有机结合教材中的主要内容，根据不同学段学生的个性可以将不同的知识点进行有机的整合，帮助学生构建起知识框架，更加快速地完成新旧知识点的结合。比如，在学习平行边形面积章节时，用的是割补法和类比推理，这两种方法都需要结合之前学习的矩形面积的公式来进行。这时，教师就可以用微课的形式，播放动画来帮助学生进行公微课在小学数学教学中的应用论文原稿对电脑有很浓厚的探索欲望，可以让他们借助电脑观看视频来学习，不容易产生枯燥感，学习效率更高。微课在小学数学教学中的应用论文原稿。回顾总结，帮助学生复习旧知识。在数学学习过程中......”。

2、“.....构建起完整的知识链条，才能形成解题思路回顾总结，帮助学生复习旧知识。学生的学习时间分为两部分，方面在学校的课堂学习，另方面则是在家进行自学。但是学生在家自学容易受到各种因素的影响，导致学习效率低下。微课的引入，使这个问题得到了有效改善。教师可以通过班级学习群将微课内容进行共享，学生在家自学师的课堂教学来复习旧知识，学生会感到单调无味，失去学习的动力。但是，微课内容较为精简，形式丰富多样，可以有效的调动学生学习的能动性，让学生能够更好地回顾旧的知识点。且微课可以将不同的知识点进行有机的整合，帮助学生构建起知识框架，更加快速地完成新旧知识点摘要小学数学是语言知识和数字认知相结合的门课程......”。

3、“.....而微课则是把教学中的关键节点用视频的方式播放出来，学生通过观看微课视频进行课前自学知识巩固和课后复习等。这种新型教学形式有助于显示学生的课堂主要位置，多维度全学习能力和学习水平都会大幅度地提升。结束语在当今素质教育的大环境下，教师也要与时俱进，抛弃传统的教学手段，勇于尝试新鲜事物。微课作为种新的教学形式，可以通过视频的方式为学生创设出多样化的教学情境，培养学生对数学的兴趣，拓展学生的逻辑思维，更好地帮助学生看动画，可以更好地投入到课堂教学中，能够跟随教师思维，学习本堂课的知识。直观的视觉效果，使数学知识变的易懂......”。

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5、“.....为学生以后更高阶段的学习做好铺垫。这教学手法非常符合新教育的要求，值得每位数学教师多加探索和利用。参考文献殷建红，宋燕微课在小学数学教学中的应用探析西部素质教育，李晨晨微课在小学数学教学中的应用探析新教育时代电子杂志教师版的响声进行记录，学生下便知道分秒这结论的推导过程，并且可以感受到数学王国的奇妙，对数学学科产生浓厚的兴趣。有效的利用微课来引导学生学习，使小学生不再感觉数学单调无味，而是感受到数学的魅力，愿意配合教师的教学内容，探求适合自己的学习方法。这样来，学生的数的理解。这时候教师可以借助微视频......”。

6、“.....还可以加入音频效果，时针每走动格，就会发出嘀的声音，而分针会发出哒的声音。在观看视频的时候，教师可以让学生对钟表的响声进行记录，学生下便知道分秒这结论的推导过程，并且可以感受到数学王国为例，在课堂教学中，如果教师直接把分秒这知识点教给学生，学生并不能够很好的理解。这时候教师可以借助微视频，将时钟里分针秒针行走方式呈现出来。还可以加入音频效果，时针每走动格，就会发出嘀的声音，而分针会发出哒的声音。在观看视频的时候，教师可以让学生对钟表新的课题，用动漫形象来展示知识点。比如，在学习十以内加减法这章节时，教师可以制作小猫吃鱼的故事动画微课来帮助学生学习鱼缸中有条鱼，小猫偷走两条准备吃掉......”。

7、“.....这时，缸里还剩两条鱼。借助这则动画微课，可以延伸出本堂课教学内容十以内加减法，学生通过常符合新教育的要求，值得每位数学教师多加探索和利用。参考文献殷建红，宋燕微课在小学数学教学中的应用探析西部素质教育，李晨晨微课在小学数学教学中的应用探析新教育时代电子杂志教师版，。微课进入教学的必要性点明思路，解决学生学习难点。微课在小学数学教学中奇妙，对数学学科产生浓厚的兴趣。有效的利用微课来引导学生学习，使小学生不再感觉数学单调无味，而是感受到数学的魅力，愿意配合教师的教学内容，探求适合自己的学习方法。这样来，学生的数学学习能力和学习水平都会大幅度地提升。结束语在当今素质教育的大环境下......”。

8、“.....使数学知识变的易懂。微课这种声画有机结合的形式可以直观地将知识点展示在学生面前，使数学知识变得简单易懂，学生从中获得了学习的乐趣，主动性也相应的有所提高。以秒的认识为例，在课堂教学中，如果教师直接把分秒这知识点教给学生，学生并不能够很好特点来使用微课。要利用维动画绘图工具特效展示等多重手段来呈现重要知识点，使微视频更加简洁易懂富有趣味。可以利用小学生对动画片的喜爱，制作动画微课，用精彩的小故事来创设教学情境，引出新的课题，用动漫形象来展示知识点。比如，在学习十以内加减法这章节时，教师式的推导。这种新型的授课方式能极大的引发学生的兴趣......”。

9、“.....提高课堂教学效率。摘要小学数学是语言知识和数字认知相结合的门课程，是對小学生理性思维和计算思考能力的培养和锻炼。而微课则是把教学中的关键节点用视频的方式播放出来，学生通过观看微课视频进行，正确解决数学问题。但是小学生的长期记忆能力比较弱，对过去的知识遗忘的比较快，仅靠教师的课堂教学来复习旧知识，学生会感到单调无味，失去学习的动力。但是，微课内容较为精简，形式丰富多样，可以有效的调动学生学习的能动性，让学生能够更好地回顾旧的知识点。且微程中遇到障碍时，就可以通过微课来回顾课堂内容，解决学习障碍，提高自学效率。比如，在圆这部分内容的学习中，学生可以通过观看教师分享的视频......”。