1、“.....学生模拟自己要学习的专业角色，进行知识学习及技能训练的种教学方法。这样的教学方式有效的提实践中通过和其他学生的交流互动提高自己的专业水平，同时有提升了共同合作的能力，促进学生更为长远的发展。总结总而言之，模拟教学在中职护理教学中的应用得到了充分的发挥，使护理教育工作迈上了个新的台阶。教师应将工作重心放在积极研究探索模拟教学的应用和实施中，为模拟教学在中职护理教学中的应用论文原稿通过专业知识的讲解，在模拟实验中让学生运用护理知识，通过对护理知识的理解运用到实际操作中，通过实践发现自己的不足并加以改善和提高，培养学生的思维能力。在遇到问题时，让学生自主学习，通过不断的实践......”。

2、“.....找到问题所在及时改正，在实际工作中不多要在日后从事护理工作，如同静脉穿刺等有难度的护理技术，部分学生在初期会害怕给别人进行静脉穿刺等实际操作，不敢动手甚至不知如何进行，为将来的工作造成了不良的影响。教师应积极鼓励和指导学生主动进行动手操作，只看教师和其他学生动手自己不去做永远不敢迈出第步，在中职护理教学中起到了至关重要的作用。对于学习护理专业的学生来说，模拟教学有助于提高学生的学习水平，培养学生动手操作的实际能力，加强专业素养。因此，有效开展模拟教学，减少与临床实际距离是护理教育工作中重要研究和探讨的问题......”。

3、“.....教学的案例选择要符合教学大纲，以护理教学问题为中心进行案例准备。应做到第，案例具有代表性。选择的案例必须符合护理教学对护理工作的要求，并展现护理教学中的重难点和实际操作之间的紧密联系。第，案例作环境。对教师和学生模拟教学中要穿的服装工作设备以及工作中要使用的仪器等都要做好相应准备，物品的准备定要真实有效，使学生有种身临其境的感觉，能更好的融入到模拟教学中，从而促进模拟教学的顺利进行并提高护理教学的课堂效果。模拟教学在中职护理教学中的应用论文究和探讨的问题。案例准备模拟教学是建立在具体护理案例的基础上来设计教学环节的。教学的案例选择要符合教学大纲......”。

4、“.....应做到第，案例具有代表性。选择的案例必须符合护理教学对护理工作的要求，并展现护理教学中的重难点和实际操作之间的紧育与研究，杨娜翻转课堂在中职护理学基础实训教学中的应用初探卫生职业教育，贾媛行动导向教学模式在中职护理教育中的应用教育现代化，皮流丽项目教学法结合网络教学平台在中职内科护理教学中的应用卫生职业教育，代卉浅谈情景模拟教学法在中职内科护理学教学中的运用护理的场景，将学生分成小组进行学习实践。在遇到医学难题时让学习小组通过查找资料，和互相交流工作心得等方式解决问题，从而提高学生的团结合作精神，在小组实践中通过和其他学生的交流互动提高自己的专业水平，同时有提升了共同合作的能力......”。

5、“.....总结模拟教学在中职护理教学中的应用论文原稿稿。模拟教学的流程护理专业知识的学习不同于其他专业的学习，应具备专业知识的基础上，还应进行专业护理工作的实际动手操作。教师和学生应严格按照模拟教学的流程进行专业知识的学习和操作，以不断的提高护理专业的学习质量，实现学生护理学习水平的提高，促进学生长远发识的基础上，还应进行专业护理工作的实际动手操作。教师和学生应严格按照模拟教学的流程进行专业知识的学习和操作，以不断的提高护理专业的学习质量，实现学生护理学习水平的提高，促进学生长远发展。教师可以根据具体的教学内容模仿相应的工作场景，如病房护理中心手术室等愉快的学习氛围......”。

6、“.....培养学生独立思考的能力和动手操作的能力，提高护理教学效果。培养学生的思维能力在模拟教学过程中，教师通过专业知识的讲解，在模拟实验中让学生运用护理知识，通过对护理知识的理解运用到实际操作中，通过实践发现自己联系。第，案例要具有真实性。教师必须选择贴近护理教学的实际案例，并引导学生积极学习该案例的专业知识，从中掌握相关的护理技术和护理要求。做好充分有效的案例准备，才能将下面的工作顺利的进行下去。模拟教学的流程护理专业知识的学习不同于其他专业的学习，应具备专业卫生职业教育，。摘要模拟教学法是种有效的教学方法，在中职护理教学中起到了至关重要的作用。对于学习护理专业的学生来说......”。

7、“.....培养学生动手操作的实际能力，加强专业素养。因此，有效开展模拟教学，减少与临床实际距离是护理教育工作中重要而言之，模拟教学在中职护理教学中的应用得到了充分的发挥，使护理教育工作迈上了个新的台阶。教师应将工作重心放在积极研究探索模拟教学的应用和实施中，为今后的护理教育工作做好可行有效的教学示范。参考文献黄伟坚蓝墨云班课在中职外科护理学教学中的應用广东职业技术不足并加以改善和提高，培养学生的思维能力。在遇到问题时，让学生自主学习，通过不断的实践，利用专业知识解决问题，找到问题所在及时改正，在实际工作中不犯相同，减少工作失误。提升合作能力护理工作有时也需要多个护理工作者合作完成......”。

8、“.....为将来的工作造成了不良的影响。教师应积极鼓励和指导学生主动进行动手操作，只看教师和其他学生动手自己不去做永远不敢迈出第步，该告诉学生这没有什么可怕的，应积极鼓励他们去实际动手模拟，从而促进学生的学习积极性，不能对学生批评指责，要营给学生真实的学习环境，提高专业的职业技能，为今后的工作打下坚实的基础。模拟教学在中职护理教学中的应用论文原稿。模拟教学在中职护理教学中的应用模拟教学作为种具创新的教学方法，适用于护理教学中，既提供了学生真实的护理工作环境，同时也提供了学生学习护理工作后的护理教育工作做好可行有效的教学示范......”。

9、“.....杨娜翻转课堂在中职护理学基础实训教学中的应用初探卫生职业教育，贾媛行动导向教学模式在中职护理教育中的应用教育现代化，皮流丽项目教学法相同，减少工作失误。提升合作能力护理工作有时也需要多个护理工作者合作完成，所以在教学中要适当模拟多人合作护理的场景，将学生分成小组进行学习实践。在遇到医学难题时让学习小组通过查找资料，和互相交流工作心得等方式解决问题，从而提高学生的团结合作精神，在小告诉学生这没有什么可怕的，应积极鼓励他们去实际动手模拟，从而促进学生的学习积极性，不能对学生批评指责，要营造愉快的学习氛围......”。